语文教师王老师对待教学工作认真负责,勤勤恳恳,绝不搪塞敷衍学生。 学生作文水平参差不齐,但是不管是多差的作文,即使深夜了,他也会详细批注,对于明显不当的地方第二天还会与学生一对一纠正。曾经有位学生作文中写到父母每天吵架,自己很是伤心。所以上课也听不进去,学习也总是提不起兴趣。王老师看到这篇作文后,特意找这位学生了解情况,并与家长及时沟通。王老师婉转地向家长表达了孩子的内心想法,希望学生的家长能给予学生更多的关注,不要在孩子面前吵架。家长了解后行为改变了很多。此事过后,王老师了解到家庭对孩子学习的重要影响,

题目
语文教师王老师对待教学工作认真负责,勤勤恳恳,绝不搪塞敷衍学生。
学生作文水平参差不齐,但是不管是多差的作文,即使深夜了,他也会详细批注,对于明显不当的地方第二天还会与学生一对一纠正。曾经有位学生作文中写到父母每天吵架,自己很是伤心。所以上课也听不进去,学习也总是提不起兴趣。王老师看到这篇作文后,特意找这位学生了解情况,并与家长及时沟通。王老师婉转地向家长表达了孩子的内心想法,希望学生的家长能给予学生更多的关注,不要在孩子面前吵架。家长了解后行为改变了很多。此事过后,王老师了解到家庭对孩子学习的重要影响,便积极学习家庭教育知识以及家庭教育理念。学习之后常常与同事、家长分享,并在学校组建了家庭教育研讨会。
问题:
请从教师职业道德的角度,评析王老师的教育行为。


相似考题
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  • 第1题:

    材料:
    语文教师王老师对待教学工作认真负责,勤勤恳恳,绝不搪塞敷衍学生。
    学生作文水平参差不齐,但是不管是多差的作文,即使深夜了,他也会详细批注,对于明显不当的地方第二天还会与学生一对一纠正。曾经有位学生作文中写到父母每天吵架,自己很是伤心。所以上课也听不进去,学习也总是提不起兴趣。王老师看到这篇作文后,特意找这位学生了解情况,并与家长及时沟通。王老师婉转地向家长表达了孩子的内心想法,希望学生的家长能给予学生更多的关注,不要在孩子面前吵架。家长了解后行为改变了很多。此事过后,王老师了解到家庭对孩子学习的重要影响,便积极学习家庭教育知识以及家庭教育理念。学习之后常常与同事、家长分享,并在学校组建了家庭教育研讨会。
    问题:
    请从教师职业道德的角度,评析王老师的教育行为。


    答案:
    解析:
    王老师的教育行为符合教师职业道德的要求。值得我们学习。 (1)王老师的行为体现了爱岗敬业的职业道德。爱岗敬业要求教师对工作高度负责。认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。材料中,王老师对于学生作文每本都会认真看,即使深夜了,也会详细批注,对于明显不当的地方第二天还会与学生一对一纠正是爱岗敬业的表现。
    (2)王老师的教育行为体现了终身学习的职业道德。终身学习要求教师潜心钻研业务。勇于探索创新。不断提高专业素养和教育教学水平。材料中,王老师能够树立起终身学习的意识,潜心钻研家庭教育知识,并积极组织家庭教育研讨会。这是终身学习的表现。
    (3)王老师的教育行为体现了关爱学生的职业道德。关爱学生要求教师能够关心爱护学生,促进学生全面发展。材料中,当学生诉说自己的不快之事时,王老师能够及时和家长进行沟通,关心学生的情感体验正是教师关爱学生的表现。
    (4)王老师的教育行为体现了为人师表的职业道德。为人师表要求关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。材料中,王老师积极和家长进行沟通,并且在学习家庭教育知识后将家庭教育理念与同事、家长分享,并在学校组建了家庭教育研讨会,正是为人师表的表现。
    作为一名教师我们应该向王老师学习,对待教学工作认真负责、勤勤恳恳,与家长多沟通,促进学生全面发展。

  • 第2题:

    本题中语文教师的行为遵循了教师职业道德规范的要求,主要体现在: (1)爱岗敬业。这主要体现在对工作高度负责,不敷衍塞责上。材料中的语文老师在教学时,没有认识到自己教学的失误,但在课后发现自己确实错了,没有刻意掩盖,而是及时更正,并采取一系列的补救措施,表明该语文老师对工作高度负责。 (2)关爱学生。这主要表现在能够做学生的良师益友,尊重学生人格,平等公正对待学生上。材料中的语文教师在全班学生面前做慎重订正,并坦诚叙述了自己从不知到知的经过,检讨了自己怕“输面子”的内心活动,说明该语文老师愿意做学生的良师益友,而不是高高在上的指挥者和教导者。当学生说知道老师读错了音却不敢和老师讲时,教师没有怒斥学生,而是借此展开反思,发表了体会文章,说明该语文老师尊重学生的人格,平等公正地对待学生。 (3)为人师表。这主要表现在严于律己,以身作则上。材料中的语文教师认识到自己的错误后,能够很认真地对待这件事情,做订正、坦诚叙述从不知到知的经过、检讨内心活动,并借此发表了体会文章,用自己的实际行动实践了严于律己和以身作则的要求。 (4)终身学习。这主要表现在能够拓宽知识视野,更新知识结构,潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平上。材料中语文老师能够从电视节目中察觉到自己教学中的失误,并由学生对自己的畏惧生发感慨,从而发表体会文章,说明教师能够对教育教学实践进行再认识、再思考,并以此总结经验教训,从而进一步提高教育教学水平。


    答案:
    解析:
    本题中语文教师的行为遵循了教师职业道德规范的要求,主要体现在:
    (1)爱岗敬业。这主要体现在对工作高度负责,不敷衍塞责上。材料中的语文老师在教学时,没有认识到自己教学的失误,但在课后发现自己确实错了,没有刻意掩盖,而是及时更正,并采取一系列的补救措施,表明该语文老师对工作高度负责。
    (2)关爱学生。这主要表现在能够做学生的良师益友,尊重学生人格,平等公正对待学生上。材料中的语文教师在全班学生面前做慎重订正,并坦诚叙述了自己从不知到知的经过,检讨了自己怕“输面子”的内心活动,说明该语文老师愿意做学生的良师益友,而不是高高在上的指挥者和教导者。当学生说知道老师读错了音却不敢和老师讲时,教师没有怒斥学生,而是借此展开反思,发表了体会文章,说明该语文老师尊重学生的人格,平等公正地对待学生。
    (3)为人师表。这主要表现在严于律己,以身作则上。材料中的语文教师认识到自己的错误后,能够很认真地对待这件事情,做订正、坦诚叙述从不知到知的经过、检讨内心活动,并借此发表了体会文章,用自己的实际行动实践了严于律己和以身作则的要求。
    (4)终身学习。这主要表现在能够拓宽知识视野,更新知识结构,潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平上。材料中语文老师能够从电视节目中察觉到自己教学中的失误,并由学生对自己的畏惧生发感慨,从而发表体会文章,说明教师能够对教育教学实践进行再认识、再思考,并以此总结经验教训,从而进一步提高教育教学水平。

  • 第3题:

    学生的语文能力绝不是老师“讲”出来的。


    正确答案:正确

  • 第4题:

    站长和员工积极面对顾客投诉,不得敷衍搪塞,应做到(),有理、有节、合情、合法。


    正确答案:实事求是

  • 第5题:

    ()是语文学习和发展的主体。

    • A、学生
    • B、教师
    • C、学生和教师

    正确答案:A

  • 第6题:

    学生是教育的对象,教师可以随意对待学生。


    正确答案:错误

  • 第7题:

    结合教育教学工作实际,试述教师对待学生的道德教育的要求和目标。


    正确答案:(1)教师道德教育的一般要求和目标:平等、公正、民主地对待学生。
    平等:在处理与学生的关系时,要把自己放在与学生平等的位置上。
    公正:在与学生交往时,要公正地对待每一个学生,不以学生身心发展水平为由偏袒或歧视某些学生。
    民主:在处理与学生的关系或做出决定时,要充分考虑大多数学生的意愿和建议。
    (2)教师道德教育的较高要求和目标:热爱学生,诲人不倦。
    热爱学生:对学生充满信心,甘心情愿为学生操劳服务,细心爱护学生,从爱出发,以爱为归宿,这是教师对学生感情的崇高境界。
    诲人不倦:对学生、对事业有恒心,有持久不变的教育意志。

  • 第8题:

    单选题
    某班语文老师发现班上有4名学生旷课,随即告诉了在隔壁班上数学课的班主任王老师。王老师猜测4名学生可能偷偷离开学校去网吧上网,他没有采取任何措施而是继续上课去了。直到下午,4名学生才到达学校。随后班主任王老师对4名学生进行了批评教育。该班主任的做法()。
    A

    正确,班主任熟知学生动向,能对其进行针对性批评

    B

    正确,教师有教育学生的权利

    C

    不正确,教师发现学生旷课应及时与学生的监护人联系

    D

    不正确,教师发现学生旷课应及时报警


    正确答案: C
    解析:

  • 第9题:

    问答题
    结合教育教学工作实际,试述教师对待学生的道德教育的要求和目标。

    正确答案: (1)教师道德教育的一般要求和目标:平等、公正、民主地对待学生。
    平等:在处理与学生的关系时,要把自己放在与学生平等的位置上。
    公正:在与学生交往时,要公正地对待每一个学生,不以学生身心发展水平为由偏袒或歧视某些学生。
    民主:在处理与学生的关系或做出决定时,要充分考虑大多数学生的意愿和建议。
    (2)教师道德教育的较高要求和目标:热爱学生,诲人不倦。
    热爱学生:对学生充满信心,甘心情愿为学生操劳服务,细心爱护学生,从爱出发,以爱为归宿,这是教师对学生感情的崇高境界。
    诲人不倦:对学生、对事业有恒心,有持久不变的教育意志。
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    所谓教师的教学效能感,指的是()。
    A

    学生对教师教学工作能力的客观评价

    B

    教师对自己教学工作能力的客观评价

    C

    教师对自己影响学生行为和学习成绩的能力的主观判断

    D

    教师的实际教学工作能力


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    ()是语文学习和发展的主体。
    A

    学生

    B

    教师

    C

    学生和教师


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    教学评价主要包括()。
    A

    学生学习结果的评价

    B

    教师教学工作的评价

    C

    学生学习结果的评价和教师教学工作的评价

    D

    课堂上课效果的评价


    正确答案: B
    解析: 教学评价主要包括对学生学习结果的评价和对教师教学工作的评价。从学生学习结果的评价看,既要评价知识、技能和智力等认识领域,又要评价态度、习惯、兴趣、意志、品德及个性形成等情感领域;从教师教学工作的评价看,既要评价教师的教学修养、教学技能,又要评价教学活动的各个环节,特别是课堂教学质量,因为学生的学习效果更多地是由课堂教学质量决定的。

  • 第13题:

    下列选项中,没有体现教师爱岗敬业做法的是( )。

    A.认真钻研教材,把握重点难点
    B.主动关心学生,绝不敷衍塞责
    C.平时照本宣科,赛课精益求精
    D.树立高远理想,奉献教育事业

    答案:C
    解析:
    教师在平时授课的过程中不能照本宣科,亦应当精益求精,故选C。

  • 第14题:

    材料:
    语文教师王老师对待教学工作认真负责,勤勤恳恳,从不搪塞敷衍学生。
    学生作文水平参差不齐,但是不管是多差的作文,即使深夜了,他也会详细批注,对于明显不当的地方第二天还会与学生一对一纠正。曾经有位学生在作文中写到父母每天吵架,自己很是伤心,所以上课也听不进去,学习也总是提不起兴趣。王老师看到这篇作文后,特意找这位学生了解情况,并与家长及时沟通。王老师婉转地向家长表达了孩子的内心想法,希望学生的家长能给予学生更多的关注,不要在孩子面前吵架。家长了解后行为改变了很多。此事过后,王老师了解到家庭对孩子学习的重要影响,便积极学习家庭教育知识以及家庭教育理念。学习之后常常与同事、家长分享,并在学校组建了家庭教育研讨会。
    问题:
    请从教师职业道德的角度,评析王老师的教育行为。


    答案:
    解析:
    王老师的教育行为符合教师职业道德规范的要求,值得我们学习。
    首先,王老师的教育行为体现了爱岗敬业的职业道德规范。爱岗敬业要求教师对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。材料中,王老师对于学生的作文,每本都会认真看,即使深夜了,也会详细批注,对于明显不当的地方第二天还会与学生一对一纠正是爱岗敬业的表现,
    其次,王老师的教育行为体现了终身学习的职业道德规范。终身学习要求教师要潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。材料中,王老师能够树立起终身学习的意识,潜心钻研家庭教育知识,并积极组织家庭教育研讨会正是终身学习的表现。
    再次,王老师的教育行为体现了关爱学生的职业道德规范。关爱学生要求教师能够关心爱护学生,促进学生全面发展。材料中,当学生诉说自己的不快之事时,王老师能够及时和家长进行沟通,关心学生的情感体验正是关爱学生的表现,
    最后,王老师的教育行为体现了为人师表的职业道德规范。为人师表要求教师关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。材料中,王老师积极和家长进行沟通,并且在学习家庭教育知识后将家庭教育理念与同事、家长分享,并在学校组建了家庭教育研讨会正是为人师表的表现。
    因此,作为教师,我们应该向王老师学习,对待教学工作认真负责、勤勤恳恳,与家长多沟通,促进学生全面发展。

  • 第15题:

    在中学语文教师的教学工作中,()是整个教学工作的中心环节。

    • A、备课
    • B、上课
    • C、布置与批改、讲评作业
    • D、课外辅导答疑

    正确答案:B

  • 第16题:

    所谓教师的教学效能感,指的是()。

    • A、学生对教师教学工作能力的客观评价
    • B、教师对自己教学工作能力的客观评价
    • C、教师对自己影响学生行为和学习成绩的能力的主观判断
    • D、教师的实际教学工作能力

    正确答案:C

  • 第17题:

    教学评价主要包括()。

    • A、学生学习结果的评价
    • B、教师教学工作的评价
    • C、学生学习结果的评价和教师教学工作的评价
    • D、课堂上课效果的评价

    正确答案:C

  • 第18题:

    教师的专业态度要求教师对待学生:();对待自己:()。


    正确答案:倾心相爱,诲人不倦;严于律己,为人师表

  • 第19题:

    教师应当如何对待学生?


    正确答案: 教师在教育教学中应当平等对待学生,关注学生的个体差异,因材施教,促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生,不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,不得侵犯学生合法权益。

  • 第20题:

    问答题
    材料:    语文教师王老师对待教学工作认真负责,勤勤恳感,从不搪塞敷衍学生。    学生作文水平参差不齐,但是不管是多差的作文,他也会详细批注,对于明显不当的地方,第二天还会与学生一起进行一对一到正。曾经有位学生在作文中写到父母每天吵架,自己很是伤心,所以上课也听不进去,学习也总是提不起兴趣。王老师看到这篇作文后,特意找这位学生了解情况,并与其家长及时沟通。王老师婉转地向家长表达了孩子的内心想法,希望学生的家长能给予学生更多的关注,不要在孩子面前吵架。家长了解情况后行为改变了很多。此事过后,王老师了解到家庭对孩子学习的重要影响,便积极学习家庭教育知识及家庭教育理念。王老师学习之后常常与同事、家长分享,并在学校组建了家庭教育研讨会。    问题:请从教师职业道德的角度,评析王老师的教育行为。(14分)

    正确答案:
    解析:

  • 第21题:

    填空题
    教师的专业态度要求教师对待学生:();对待自己:()。

    正确答案: 倾心相爱,诲人不倦,严于律己,为人师表
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    在中学语文教师的教学工作中,()是整个教学工作的中心环节。
    A

    备课

    B

    上课

    C

    布置与批改、讲评作业

    D

    课外辅导答疑


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    王老师拒绝接受学生家长的礼物,并表示会对所有学生一视同仁,不会因其家长是否送礼而偏袒哪位学生。这体现了王老师()。
    A

    遵守法规,平等公正对待学生

    B

    关爱学生,平等公正对待学生

    C

    甘为人梯,对学生严慈相济

    D

    认真踏实,对学生严慈相济


    正确答案: B
    解析:

  • 第24题:

    单选题
    孙老师教语文,对学生要求很严厉。孙老师每次要求背诵课文。对待背诵不出的学生总是大声斥责,或者拳打脚踢。校长多次找她谈话,她总是以“对待学生严厉一些才能取得好成绩”为由搪塞。学校可依法()。
    A

    给予孙老师行政处分

    B

    给子孙老师行政处罚

    C

    取消孙老师教师资格

    D

    给予孙老师罚款处理


    正确答案: B
    解析: