初二学生小华染上不良行为习惯，学校可以对他依法采取的措施是()。A.勒令退学 B.开除学籍 C.批评教育 D.单独禁闭
题目
B.开除学籍
C.批评教育
D.单独禁闭
相似考题
更多“初二学生小华染上不良行为习惯，学校可以对他依法采取的措施是()。”相关问题
-
第1题：
留守儿童小华身上有一些不良行为习惯，班主任老师应（）
A.关心爱护小华，加强对他的行为养成教育
B.宽容理解小华,降低对他的要求并顺其自然
C.严厉责罚小华,令其尽快改变不良行为习惯
D.联系小华家长，责令其督促小华改变不良习惯答案：A解析：留守儿童是班主任需要重点关注的教育对象，班主任应当以爱为工作的基础，帮助学生纠正不良的行为习惯。 -
第2题：
小华学习成绩一直处于下游水平，勉强考上初中后，他上课经常走神，不能集中注意力。老师经常在课堂上批评他，说他太笨，很难升入初二，同学们也都觉得他“有点问题”、“太安静、孤僻”。为此，小华已经连续参加几个学习辅导班，但是学习成绩仍旧没有提高。每次考试成绩出来，小华都会在家抱怨：“我太笨了，思维慢，老师只知道批评我，让我无法学习，我不想去学校了，我不会做作业，老师和同学会笑话我。"对于这种抱怨，小华的父亲每次都非常愤怒并大声责骂小华。
【问题】
1．在上述案例中，案主小华面临的困境主要有哪些？
2．针对案主小华目前的困境，社会工作者应采取哪些介入策略？
答案：解析：1．在上述案例中，案主小华面临的困境主要有以下几个方面：
(1)心理问题。由于老师在课堂上经常批评小华，说他太笨，同学们也都觉得他“有点问题”、“太安静、孤僻”，导致小华潜意识里接受了这种看法，认为自己就是老师和同学所说的那样，由此，小华形成了自卑、缺乏自信、孤僻的心理状态。
(2)学习问题。小华的学习成绩不好，连续参加好几个学习辅导班，也没见效果。老师又在课堂上经常批评他，说他太笨，导致小华对学习、学校产生了畏惧，提高学习成绩更是成了大难题。
(3)亲子关系问题。小华与父母缺乏沟通，父亲对他学业不好情形只知道责骂，并不了解具体情况，这种状态需要改善。
(4)人际关系问题。在学校，老师对小华的态度是经常批评，说他太笨，没有鼓励和支持；同学们也都觉得他“有点问题”、“太安静、孤僻”，没有帮助他；而小华自己也不和老师、同学交流。因此，小华在校与老师、同学的人际关系需要改善。
(5)缺乏有效支持，孤立无援。小华的老师批评他，同学嘲笑他，父亲责骂他，这使小华处于孤立无援的状态，影响他的健康成长。
2．针对案主小华目前的困境，社会工作者可采取的介入策略如下：
(1)对小华进行情绪疏导
社会工作者应发现和挖掘小华的优势和特长，鼓励小华自我肯定、自我认同，意识到自己存在的价值，增强其自信心。根据埃里克森的理论，在儿童中晚期阶段，儿童需要培养自我的积极性、主动性和创造性。同时，儿童乐于勤奋学习以及参与学习上的竞争，所以鼓励与认可很重要。
(2)为小华安排志愿者定期为其辅导课业
社会工作者可以组织安排大学生志愿者或者小华同班同学中的志愿者，定期为小华辅导课程作业，有针对性地制订辅导计划，尽可能改善其学习方法和学习成绩。
(3)与小华的父母进行沟通，教导其家庭养育技能及亲子沟通技巧
要求小华的父母能够多花时间陪伴小华，多倾听小华的需要，了解小华的想法，帮助小华解决学习上的难题，而非一味以责骂的方式责备孩子不努力学习。
(4)为小华安排学习社交技巧的小组或社区活动
将与小华有同样情况的孩子组织在一起，开展小组或者社区活动，在活动中鼓励小华与他人相处，为他在学校与同学友好相处做好准备。
(5)与小华的老师、同学进行沟通
①通过沟通，让小华的老师能够以正面、积极的教育方式对待小华，避免使用侮辱性词汇，如“你太笨”等；
②争取老师支持和鼓励小华与同学交往，同时在学生面前肯定小华的进步与努力；
③与小华的同学进行沟通，让他们平时多交流沟通、相互学习、充分了解，以达到放弃对小华的偏见的目的。
-
第3题：
学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的，学校应当依法承担相应的责任。
正确答案:正确 -
第4题：
法院依法可以对银行承兑保证金采取查询、冻结、扣划措施。
正确答案:错误 -
第5题：
因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任（）
- A、学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的
- B、学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病，但已经采取必要措施的
- C、学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要的注意的
- D、学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的
正确答案:A,C,D -
第6题：
留守儿童小华身上有一些不良行为习惯，班主任老师应（）
- A、关心爱护小华，加强对他的行为养成教育
- B、宽容理解小华，降低对他的要求并顺其自然
- C、严厉责罚小华，令其尽快改变不良行为习惯
- D、联系家长，责令其督促小华改掉不良习惯
正确答案:A -
第7题：
初二学生小何今年l5岁，平时经常旷课.打架，去年4月他被学校“勒令休学”。依据未成年人保护法，下列选项正确的是（）。
- A、学校“勒令何某休学”的做法并无不妥。
- B、学校的做法是违法的，侵犯了学生的受教育权。
- C、学校的做法属于内部管理问题，不违法。
- D、学校有权对学生进行处理。
正确答案:B -
第8题：
单选题留守儿童小华身上有一些不良行为习惯，班主任老师应（）A关心爱护小华，加强对他的行为养成教育
B宽容理解小华，降低对他的要求并顺其自然
C严厉责罚小华，令其尽快改变不良行为习惯
D联系家长，责令其督促小华改掉不良习惯
正确答案： D解析： 班主任应该关心爱护学生，加强学生的行为养成教育，尤其是对于留守儿童，因其缺乏父母的关爱，更应该给予更多的关注。 -
第9题：
单选题图图的父母均外出打工，没人看管图图，渐渐的图图身上有了一些不良行为习惯，班主任老师应（ ）。A宽容理解图图，降低对他的要求并顺其自然
B联系家长，责令其督促小华改掉不良习惯
C严厉责罚图图，令其尽快改变不良行为习惯易错项。
D关心爱护图图，加强对他的行为养成教育
正确答案： D解析： -
第10题：
问答题小华，男，7岁，现就读于某小学一年级。小华由于3岁时罹患小儿麻痹症导致左腿残疾，不能正常行走。到了入学年龄，小华的父母千方百计为他找到一家愿意接纳他的学校，因此很希望小华能和同龄人一样过正常的学习生活。但是，开学一个多月来，小华因为腿脚不便，从不参与任何室外活动；性格内向、自卑的他很少与同学交流，因此几乎没有要好的朋友。时间一长，他产生了厌学情绪，经常对老师撒谎，借故请假。作为一名学校社工，你被要求为小华服务。 问题：1.在上述案例中，小华面临的主要困境有哪些？2.针对小华目前的困境，社会工作者应采取什么样的介入策略？正确答案： 1.上述案例中服务对象面临的困境有：（1）如何接纳自身形象。（2）如何克服厌学情绪和自卑心理。（3）如何适应小学的学习生活。（4）如何与家长、同学、老师互动，加强彼此的联系。
2.社工的介入策略：（1）社工对小华的情绪进行疏导，帮助小华克服身份认同上的困难，增强学习和生活信心。（2）社工对小华的在校行为进行修正，帮助他改掉撒谎的行为，处理好同伴关系。（3）社工与小华的老师和学校进行沟通，争取他们的理解和帮助，从而协助建立支持性的学校环境。（4）社工与小华的家长进行沟通，教授必要的家庭养育技巧，旨在让他们运用科学的方式引导小华健康成长。解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的，学校应当依法承担相应的责任。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题初二学生小华染上不良行为习惯，学校可以对他依法采取的措施是( )。A勒令退学
B开除学籍
C批评教育
D单独禁闭
正确答案： B解析： -
第13题：
留守儿童小华身上有一些不良行为习惯，带班老师应( )。A、关心爱护小华，加强对他的行为养成教育
B、宽容理解小华，降低对他的要求并顺其自然
C、严厉责罚小华，令其尽快改变不良行为习惯
D、联系小华家长，责令其督促小华改掉不良习惯答案：A解析：幼儿园教师职业道德要求教师要关爱学生，B项的错误在于教师可以宽容理解小华，但不能顺其自然，而应加强对他的行为养成教育。C项的错误在于不应严厉责罚小华。D项的错误在于将教育小华的任务推给在外打工的父母不切合实际，而且有推脱责任之嫌。 -
第14题：
因下列情形造成安全事故的，由学校依法承担相应的责任（）
- A、学校对其使用的安全保卫、消防设施设备维护管理恰当，对存在重大安全隐患及时采取了措施；
- B、学校向教职员工或学生提供的食品、药品、生活用品等符合国家和行业的有关标准、要求的；
- C、学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，对学生进行了相应的安全教育；
- D、教职员工或学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现但未根据实际情况及时采取相应的措施，导致不良后果加重的。
正确答案:A,D -
第15题：
学校应当对学生伤害事故依法承担相应责任的是（）。
- A、地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的；
- B、来自学校外部的突发性、偶发侵害造成的；
- C、未对学生进行相对的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施，就组织学生进行活动的；
正确答案:C -
第16题：
学校应当对学生的伤害依法承担责任的是（）。
- A、学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的
- B、地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的
- C、来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的
- D、学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的
正确答案:A,D -
第17题：
因学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的造成的学生伤害事故，学校应当依法（ ）。
- A、承担相应的责任
- B、不承担责任
- C、承担责任
- D、各承担一半责任
正确答案:A -
第18题：
留守儿童小华身上有一些不良行为习惯，班主任老师应（）。
- A、关心爱护小华，加强对他的行为养成教育
- B、宽容理解小华，降低对他的要求并顺其自然
- C、严厉责罚小华，令其尽快改变不良行为习惯
- D、联系小华家长，责令其督促小华改变不良习惯
正确答案:A -
第19题：
人民法院依法可以对银行承兑汇票保证金采取（）。
- A、冻结措施
- B、扣划措施
- C、既不能冻结也不能扣划
- D、可采取冻结措施，但不能扣划
正确答案:D -
第20题：
单选题学生伤害事故发生后，下列情形中，学校可以不承担责任的是（）。A学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的
B学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的
C学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的
D学生放学后发生意外的
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题学校应当对学生伤害事故依法承担相应责任的是（）。A地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的；
B来自学校外部的突发性、偶发侵害造成的；
C未对学生进行相对的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施，就组织学生进行活动的；
正确答案： A解析： 《学生伤害事故处理办法》第十二条规定：因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任：（一）地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的；（二）来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的；（三）学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或者难于知道的；（四）学生自杀、自伤的；（五）在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的；（六）其他意外因素造成的。 -
第22题：
问答题案例二 小华学习成绩一直处于下游水平，勉强考上初中后，他上课经常走神，不能集中注意力。老师经常在课堂上批评他，说他太笨，很难升入初二，同学们也都觉得他“有点问题”、“太安静、孤僻”。为此，小华已经连续参加几个学习辅导班，但是学习成绩仍旧没有提高。每次考试成绩出来，小华都会在家抱怨：“我太笨了，思维慢，老师只知道批评我，让我无法学习，我不想去学校了，我不会做作业，老师和同学会笑话我。”对于这种抱怨，小华的父亲每次都非常愤怒并大声责骂小华。 【问题】 1．在上述案例中，案主小华面临的困境主要有哪些？ 2．针对案主小华目前的困境，社会工作者应采取哪些介入策略？正确答案： 1.在上述案例中,案主小华面临的困境主要有以下几个方面:
(1)心理问题
由于老师在课堂上经常批评小华,说他太笨,同学们也都觉得他“有点问题”、“太安静、孤僻”,给他贴上了这些标签,导致小华潜意识里接受了这些标签,认为自己就是老师和同学所说的那样,由此,小华形成了自卑、孤僻的心理问题。
(2)学习问题
小华的学习成绩不好,连续参加好几个学习辅导班,但是学习成绩仍旧没有提高。老师又在课堂上经常批评他,说他太笨,导致小华对学习、学校产生了畏惧,提高学习成绩更是成了大难题。
(3)亲子关系问题
小华与父母缺乏沟通,父亲对他学业不好的情形只知道责骂,并不了解具体情况,这种状态需要改善。
(4)人际关系问题
在学校,老师对小华的态度是经常批评,说他太笨,没有鼓励和支持;同学们也都觉得他“有点问题”、“太安静、孤僻”,没有帮助;而小华自己也不和老师、同学交流。因此,小华与老师、同学的人际关系需要改善。
2.针对案主小华目前的困境,社会工作者可采取的介入策略如下:
(1)对小华进行情绪疏导及行为修正
社会工作者应发现和挖掘小华的优势和特长,鼓励小华肯定自我、认同自我,意识到自己存在的价值,增强其自信心。根据埃里克森的理论,在儿童中晚期阶段,儿童需要培养自我的积极性、主动性和创造性。同时,儿童乐于勤奋学习以及参与学习上的竞争,所以鼓励与认可很重要。小华的学习成绩不能提高必定跟小华平时的学习及生活作息习惯有关,因而有必要为其提供一定的指导及行为修正,引导小华形成良好的学习及生活作息习惯。
(2)为小华安排志愿者定期为其辅导课业
社会工作者可以组织安排大学生志愿者或者小华同班同学中的志愿者,定期为小华辅导课程作业,有针对性地制定辅导计划,尽可能改善其学习方法,提高学习成绩。
(3)与小华的父母进行沟通,教导其科学育儿方法及亲子沟通技巧
要求小华的父母能够多花时间陪伴小华,多倾听小华的心声,了解小华的想法,帮助小华解决学习上的难题,而非一味以责骂的方式责备孩子不努力学习。
(4)为小华安排社交技巧学习小组或鼓励其参与社区活动
将与小华有同样情况的学生组织在一起,让他们彼此分享经验和感受,开展小组或者社区活动,在活动中鼓励小华融入社区与他人,扩大其社交网络。
(5)与小华的老师、同学进行沟通
①与小华老师沟通,提醒其关注小华的问题,并注意教师身份的各种言行可能会对学生造成的影响;
②与小华的同学沟通,让他们平时多与小华交流沟通、相互学习、充分了解,消除对小华的偏见,在班级开展小组活动,教导学生之间的互相尊重和关心,为小华创造一个良好的朋辈环境;
③鼓励同学及老师对小华进行学习上的帮扶与指导。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题未成年学生小华染上不良行为习惯，学校可以对他依法采取的措施是（ ）。A勒令退学
B开除学籍
C批评教育
D单独禁闭
正确答案： A解析：