第1题:
A.有助于为教师的实际工作提供指南
B.有助于提高幼儿园班级管理效能
C.有利于班级教养计划的顺利实施
D.有助于教师全面梳理、分析班级各方面情况
第2题:
A.计划制定
B.检查调整
C.总结评估
D.组织实施
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
研究幼儿园管理的常用方法有()、()、()、()。
第7题:
教师的组织管理能力包括()。
第8题:
第9题:
幼儿园班级管理
幼儿园年级管理
幼儿园教师管理
幼儿园儿童管理
第10题:
第11题:
幼儿园班级管理
幼儿园班级工作计划
幼儿园班级情况分析
幼儿园班级工作安排
第12题:
第13题:
A.对班级人财物时间、空间、信息的管理
B.建立班级教师之间的良好合作关系
C.建立良好的幼儿园班级
D.了解每个幼儿,促进个体的全面发展
第14题:
A.教室
B.班级
C.教师
D.幼儿
第15题:
第16题:
第17题:
科任教师对班级的管理有哪些方面?
1.科任教师作为班级管理者。
(1)科任教师必须明确地意识到自己也是班级管理者,是班级管理的主体,与班主任一样担负着教育管理学生的任务;
(2)科任教师必须认识到课堂教学目标的实现离不开课堂管理;
(3)科任教师还应该认识到教学之外对学生的教育管理也责无旁贷。
2.科任教师对班级的管理。
(1)主动参与班级管理;
(2)与班主任通力合作;
(3)把握好参与班级管理的尺度。
3.班主任与科任教师的协调。
(1)与科任教师建立良好关系;
(2)树立科任教师的威信;
(3)正确处理科任教师与学生之间的矛盾。
略
第18题:
学前教育班级管理常用的方法有哪些?
第19题:
第20题:
制订班级工作计划
确定班级教育目标
建立班级常规
协助园长管理好幼儿园
第21题:
第22题:
第23题: