主体性班级管理就是教师不再参与班级的日常管理，完全放手让学生自我管理、自我负责。 （ ）

题目

主体性班级管理就是教师不再参与班级的日常管理，完全放手让学生自我管理、自我负责。 （ ）

相似考题

1.在班级中实施目标管理不需要实施学生的自我管理。

2.应当如何评价这位教师的做法?（ ）[不定项选择题]A．从满足学生的发展需要出发B．确立学生在班级中的主体地位C．培养和训练学生自我管理班级的能力D．使班级成为学生自我教育的主体

3.制定班级幼儿生活常规的主要目的是()。A.帮助幼儿学会自我管理 B.便于教师管理 C.让幼儿学会服从 D.维持纪律

4.小学班级日常管理的内容包括班级日常行为管理、班级环境管理、学生发展指导、学生评价、()。A、教师评价B、个别教育C、集体教育D、学习指导

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  • 第1题：

    建立以学生为本的班级管理机制应做到（ ）。
    A.以满足学生的发展需要为目的 B.建立班级管理制度
    C.确立学生在班级中的主体地位 D.加强班主任对班级的管理
    E.训练学生自我管理班级的能力


    答案：A,C,E
    解析：
    BD两项与题意无关。

  • 第2题：

    班级管理是学生的自我管理表现在哪些方面？
    所谓自我管理是学生对自己的思想行为进行调节、控制或约束，是一种自我监督、自我调控、自我约束和自我改正的过程。真正的班级管理是学生的自我管理。
    略

  • 第3题：

    【单选题】（）的实质是在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量，使人人都积极主动地参与班级事务，让每个学生都成为班级的主人。

    A．班级民主管理

    B．班级常规管理

    C．班级平行管理

    D．班级目标管理


    A 班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。它的实质是在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量，使人人都积极主动地参与班级事务，让每个学生都成为班级的主人。

  • 第4题：

    制定幼儿班级生活常规的主要目的是（ ）

    A、让幼儿学会服从

    B、帮助幼儿学会自我管理

    C、便于教师管理

    D、维持纪律


    答案：B
    解析：
    制定幼儿班级生活常规，持之以恒，培养幼儿良好的习惯，帮助幼儿学会自我管理。

  • 第5题：

    20、为了让组织员工积极参与基层管理工作，可以对他们的工作不加控制，放手让他们自我管理。


    B

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