代币是一种象征性强化物,筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。当学生做出教师所期待的良好行为后,教师发给数量相当的代币作为强化物。这种用代币奖励法塑造行为的心理学原理是____________。

题目

代币是一种象征性强化物,筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。当学生做出教师所期待的良好行为后,教师发给数量相当的代币作为强化物。这种用代币奖励法塑造行为的心理学原理是____________。


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  • 第1题:

    1 3 . 当学生做出我们所期待的行为时, 用一些小红花或盖章的卡片作为强化物, 可以兑换实际的奖励物。 这 种 行 为 改 变 的 方 法 属 于 【 】

    A .强化法

    B .行为塑造法

    C .代币奖励法

    D .示范法


    正确答案:C

  • 第2题:

    学生出现教师期待的行为后,教师发给小红星,学生可用小红星兑换奖励物或喜欢的活 动。教师采用的办法是( )。

    A.行为塑造法
    B.代币奖励法
    C.自我控制法
    D.系统脱敏法

    答案:B
    解析:
    代币奖励法是改变学生行为的基本方法之一。代币是一种象征性强化物,筹码、小红星等都可以作为强化物。它的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应,代币不会像原始强化物那样产生“饱和现象”而使强化失效。

  • 第3题:

    当学生做出教师所期待的良好行为后,发给学生相应的小红花。这种做法属于()。

    A.强化法
    B.示范法
    C.代币奖励法
    D.系统脱敏法

    答案:C
    解析:

  • 第4题:

    学生出现教师期待的行为后,教师发给小红星,学生可用小红星兑换奖励物或喜欢的活动。教师采用的方法是__________。

    A.行为塑造法
    B.代币奖励法
    C.自我控制法
    D.系统脱敏法

    答案:B
    解析:

  • 第5题:

    教师运用红花、五角星等象征性强化物以改变学生的行为,此方法称作( )。

    A.强化法.
    B.代币奖励祛
    C.行为塑造法
    D.自我控制法

    答案:B
    解析: