中小学课程与教学过程中存在的局限性不包括().A.课程教学目标单一B.课程教学脱离社会实际和学生生活C.教师资源缺乏D.学习方式单一

题目

中小学课程与教学过程中存在的局限性不包括().

A.课程教学目标单一

B.课程教学脱离社会实际和学生生活

C.教师资源缺乏

D.学习方式单一


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  • 第1题:

    中小学教材编写、教学、评估和考试命题的基本依据是( )

    A.教学目标
    B.课程目标
    C.课程计划
    D.课程标准

    答案:D
    解析:
    【考情点拨】本题考查课程的具体表现形式。
    【应试指导】中小学教材编写、教学、教学评估和考试命题应以国家课程标准为依据。课程标准对于不同阶段学生的基本要求主要体现在三个维度上,即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

  • 第2题:

    行为取向的课程、教学目标包括两个重要含义:第一,课程、教学目标要着眼于();第二,课程、教学目标要描述学生的学习结果。

    A学生的行为

    B社会

    C教师的行为

    D学科结构


    A

  • 第3题:

    1、化学教学目标是教学活动实施的方向和预期达成的结果,是课程目标的具体化。化学教学目标确立的依据不包括()

    A.课程标准

    B.教学内容在教材中的组织方式

    C.学生学校学习的课时总数

    D.学生已有经验和认知特点


    教授新课

  • 第4题:

    培训课程的要素组成包括()。

    A:课程目标与内容
    B:课程教材与教学模式
    C:教学策略与课程评价
    D:教学组织与课程时间
    E:培训教师和学员

    答案:A,B,C,D,E
    解析:
    培训课程的构成要素包括:课程目标、课程内容、课程教材、教学模式、教学策略、课程评价、教学组织、课程时间、培训教师和学员。

  • 第5题:

    行为取向的课程、教学目标包括两个重要含义:第一,课程、教学目标耍着眼于(),第二,课程、教学目标要描述学生的学习结果。

    A学生的行为

    B社会

    C教师的行为

    D学科结构


    A