参考答案和解析
正确答案:
《礼记·中庸》
更多“儒家思孟学派在__________中进一步提出“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”的学习过 ”相关问题
  • 第1题:

    儒家思孟学派在《礼记?中庸》中进一步提出( )的学习过程理论。
    A. “博学之” B.“审问之”
    C. “慎思之” D. “明辨之”
    E. “笃行之”


    答案:A,B,C,D,E
    解析:
    儒家思孟学派在《礼记中庸》中提出了“博学之”、“审问之”、“慎思之”、“明辨之”、“笃行之”的学习过程理论。

  • 第2题:

    “博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”出自 ()


    答案:
    解析:
    《中庸》

  • 第3题:

    4、“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。”这句话出自《中庸》


    《礼记》

  • 第4题:

    “博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”思想的提出者是( )。

    A.孔子
    B.杜威
    C.昆体良
    D.思孟学派

    答案:D
    解析:
    早在公元前6世纪,我国伟大的教育家孔子在丰富的教学实践基础上,把学习过程概括为学一思一行的统一过程。后来的儒家思孟学派进一步提出“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”(《礼记?中庸》),其重点在说明学习过程。

  • 第5题:

    博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。
    《礼记·中庸》——“博学之”意谓为学首先要广泛的猎取,培养充沛而旺盛的好奇心。。“审问”,有所不明就要追问到底,要对所学加以怀疑。“慎思”通过自己的思想活动来仔细考察、分析。“明辩”学是越辩越明的,不辩就会鱼龙混杂,真伪难辨。“笃行”努力践履所学,使所学最终有所落实,做到“知行合一”。