参考答案和解析
正确答案:

更多“如何理解掌握知识与发展智力相统一的规律 ”相关问题
  • 第1题:

    怎样理解掌握知识与发展智力相统一的规律?


    正确答案:
    掌握知识与发展智力相互依存、相互促进,二者统一在教学活动中。
      (1)掌握知识是发展智力的基础。学生认知能力的发展有赖于知识的掌握。
      (2)智力发展是掌握知识的重要条件。学生具有一定的认知能力,是他们进一步掌握文化科学知识的必要条件。学生掌握知识的速度和质量,依赖于学生原有智力水平的高低。
      (3)掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。知识与智力的相互转化,应注意以下条件:
      第一,传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。
      第二,必须科学地组织教学过程。
      第三,重视教学过程中学生的操作与活动,提供学生积极参与实践的时间和空间。
      第四,培养学生良好的个性品质,重视学生的个别差异。

  • 第2题:

    怎样理解掌握知识与发展智力相统一规律?


    正确答案:
    掌握知识与发展智力相互依存、相互促进,二者统一在教学活动中。
    (1)掌握知识是发展智力的基础。学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。
    (2)智力发展是掌握知识的重要条件。学生具有一定的认识能力,是他们进一步掌握科学文化知识的必要条件。学生掌握知识的速度和质量,依赖于学生原有智力水平的高低。
    (3)掌握知识与发展智力相互转让的内在机制。知识与智力的相互转化,应注意以下条件:
    第一,传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。
    第二,必须科学地组织教学过程。
    第三,重视教学过程中学生的操作与活动,培养学生的参与意识与能力,提供学生积极参与实践的时间和空间。
    第四,培养学生良好的个性品质,重视学生的个别差异。

  • 第3题:

    怎样理解掌握知识与发展智力相统一规律


    答案:
    解析:
    掌握知识与发展智力相互依存、相互促进,二者统一在教学活动中。
    (1)掌握知识是发展智力的基础。学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。
    (2)智力发展是掌握知识的重要条件。学生具有一定的认识能力,是他们进一步掌握文化科学知识的必要条件。学生掌握知识的速度和质量,依赖于学生原有智力水平的高低。
    (3)掌握知识与发展智力相互转让的内在机制。知识与智力的相互转化,应注意以下条件:
    第一,传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。
    第二,必须科学地组织教学过程。
    第三,重视教学过程中学生的操作与活动,培养学生的参与意识与能力,提供学生积极参与实践的时间和空间。
    第四,培养学生良好的个性品质,重视学生的个别差异。

  • 第4题:

    谈谈你是如何理解教学过程是掌握知识与发展智力相统一的过程?


    正确答案:
    (1)掌握知识与发展智力相互依存、相互促进,二者统一在教学活动中。现代教学论认为,教学不仅要使学生掌握知识技能,而且要发展学生的智力和能力,包括一般认识能力和特殊能力。重视教学的发展性,是新时代的要求。
    (2)掌握知识发展智力的基础。
    (3)智力发展是掌握知识的重要条件。
    (4)掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。知识与智力相互转化,一般来说应注意以下条件:
    ①传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。
    ②必须科学地组织教学过程。
    ③重视教学中学生的操作与活动,培养学生的参与意识与能力,提供学生积极参与实践的时间和空间。
    ④培养学生良好的个性品质,重视学生的个别差异。

  • 第5题:

    怎样理解掌握知识与发展智力相统一规律?


    答案:
    解析:
    掌握知识与发展智力相互依存、相互促进,二者统一在教学活动中。
    (1)掌握知识是发展智力的基础。学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。
    (2)智力发展是掌握知识的重要条件。学生具有一定的认识能力,是他们进一步掌握文化科学知识的必要条件。学生掌握知识的速度和质量,依赖于学生原有智力水平的高低。
    (3)掌握知识与发展智力相互转让的内在机制。知识与智力的相互转化,应注意以下条件:
    第一,传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。
    第二,必须科学地组织教学过程。
    第三,重视教学过程中学生的操作与活动,培养学生的参与意识与能力,提供学生积极参与实践的时间和空间。
    第四,培养学生良好的个性品质,重视学生的个别差异。