更多“一堂好课的标准是( )A.要写好教案 B.要有明确的教学目的C.要了解学生 D.声音要宏亮 ”相关问题
  • 第1题:

    根据提供的教材图片,撰写《让人们的生活更美好》(八年级)的教学设计。
    要求:
    (1)写出一篇一课时的教学设计(教案),明确本课的学习领域、年级。
    (2)要合理设定本课的教学目标、教学重点和难点。
    (3)要有清晰的教学结构、内容环节,并附有简要说明。
    (4)要体现恰当的教学形式和方法。
    (5)要有具体明确的作业练习。



    答案:
    解析:
    【参考设计】
    【课题】《让人们的生活更美好》
    【课时】1课时
    【课型】新授课
    【教学目标】
    (1)知识与技能:了解室内装饰工艺品的设计要素和制作方法,体验其设计过程和制作步骤;学会从不同的审美角度欣赏、评述生活用品的设计:
    (2)过程与方法:通过案头小工艺品的设计制作练习,掌握实用和美观有机结合的设计原则:能自觉地以艺术的眼光观察和分析常见的生活用品,并用恰当的语言进行评述:
    (3)情感、态度与价值观:发现和感知生活中的美,在动手实践中体验其中的乐趣。
    【教学重点】
    掌握装饰造型的一般规律和设计制作的一般步骤。
    【教学难点】
    按照设计要素和制作方法,设计、制作出具有装饰性的案头小工艺品。
    【教学方法】
    讲述法、讨论法、示范法等。
    【教学准备】
    课件、实物、制作案头小工艺品相关工具等。
    【教学过程】
    环节一:师生问好,组织教学
    常规性组织教学,师生互问好,教师检查学生的学具准备情况,准备上课。
    (设计意图:引起学生注意,更好进入课堂)
    环节二:创设情境,激趣导入
    教师播放课件,引导学生观赏,对家居装饰品有一个直观了解。
    学生观看视频,教师总结评述,引出课题——《让人们的生活更美好》。
    (设计意图:利用多媒体播放贴近学生生活的相关视频,创设情境,引起学生注意,激发学生学习兴趣,导入课程)
    环节三:师生互动,探索新知
    (一)初步感知,展开联想
    1,展示一幅家装所用的装饰画,引导学生观察。
    问题一:这幅作品和平日里的绘画有什么区别 你能看出它是用什么材料做成的吗 它的作用是什么
    学生观察回答:该作品是用造型好看的干枯花草制作而成的半立体造型;使得房屋变得更好看、更温馨。
    2,教师追问:
    问题二:想一想除了用干枯的花草还可以用什么来做 还可以用它们来做什么
    教师引导学生前后四人一组进行自由交流,最后由小组代表回答问题。
    学生回答,教师总结:生活中的很多材料均可以运用它们特点进行创意设计,进行装饰品的制作。
    (二)深入观察,交流总结
    1,讨论装饰品的设计要素
    展示一组室内装饰品的设计,引导学生了解下列要点:
    问题三:作者是如何进行构思创意的
    问题四:装饰品的设计要素有哪些
    学生回答问题,教师总结并板书(四要素:造型、色彩、功能、材料)
    2,了解装饰品的装饰方式
    播放另一组图片,提示学生并进行总结:在布置装饰品时,可根据居室的需要进行壁面装饰,案头摆件陈设等。
    (三)教师示范,拓展思路
    教师以“烛台的创意设计”为例示范制作方法,引导学生小组内讨论。
    (设计意图:通过看、听、思、学等方式进行新课学习,充分发挥学生的主动性,发展创新思维能力,为创作打下基础)
    环节四:课堂练习,设计创作
    1,提出练习要求:运用今天所学知识设计一件可以摆放在书桌上的小工艺品。
    2,明确设计制作要领:
    ①根据所选材料进行构思创意,15分钟内完成创作;
    ②考虑赋予相关的涵义,富有情趣;
    ③创作过程中注意纪律和卫生。
    3,教师提示:小组内讨论交流,先构思草图,把要制作的内容设计好,然后进行分组合作,做好具体分工。
    4,学生创作,教师巡回指导。
    (设计意图:该环节通过鼓励学生大胆创作。解决难点)
    环节五:作品评价,展示交流
    1,小组派代表介绍本组作品以及设计意图;选出好的设计方案或作品集体欣赏交流:
    2,教师进行总结性评价和补充,以鼓励为主。
    (设计意图:通过作品展示与评价,增强学生自信心,提高语言表达能力)
    环节六:课堂小结,课后延伸
    1,拓展延伸
    观看视频:不同风格装饰品的展示与应用法则。
    2,课堂小结
    教师进行课堂总结:师生共同进行一节课主要内容的回顾,强调重难点。同时鼓励学生在日常生活中善于观察、肯于动脑,尝试变废为宝、旧物改造等创意行为,既体现环保又美化我们的生活环境。
    (设计意图:开阔学生眼界,提高热爱生活的意识,加深对整个教学过程的印象和体验,同时又是对整节课的总结和梳理)
    环节七:布置作业,提出要求
    鼓励学生课后尝试将自己的作品用来装饰居室。
    (设计意图:引导学生把作品与实际生活相联系,体现“艺术来源于生活,并高于生活”的理念)
    【板书设计】
    【课后反思】()

  • 第2题:

    教案内容要简练明确,不要冗长复杂,教学步骤要眉目清楚,不可杂乱无章,教学语言要规范、简明。这就是编写教案的()要求。

    A规范性

    B简明性

    C目的性

    D适用性


    B

  • 第3题:

    13、编制课时教案的基本要求有哪些()。

    A.教学要素体现要全面

    B.教案内容表达要具体

    C.教学推进过程要清晰

    D.教案呈现格式要简洁


    教学推进过程要清晰;教案呈现格式要简洁;教学要素体现要全面;教案内容表达要具体

  • 第4题:

    上一堂好课是每位老师追求的目标,而一堂好课的最高境界就是( )

    A.达到教学目标
    B.解决学生的困惑
    C.营造平等的师生关系
    D.引起学生主动学习

    答案:D
    解析:
    教师引起学生主动地学习,这是一堂好课的最高境界或终极使命。

  • 第5题:

    能否编写好教案,主要取决于对课标、教材、学生、教学环境等多方面因素的整合优化程度。()


    正确