试述马斯洛的需要层次理论。

题目

试述马斯洛的需要层次理论。

相似考题

1.试述马斯洛的人类需要层次理论。

2.试述美国心理学家马斯洛的需要层次理论，并着重分析一下最高层次的需要。

3.试述马斯洛的需要层次理论及其对教育的启示。

4.试述马斯洛需求层次理论及其启示意义

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  • 第1题：

    联系小学教学实际，试述马斯洛的需要层次理论及其对教育的启示。


    正确答案：

  • 第2题：

    (2005年)试述美国心理学家马斯洛的需要层次理论。


    答案：
    解析：
    (1)马斯洛认为人的基本需要有五种，它们由低到高依次排列成一定的层次，即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。在人的需要层次中，最基本的是生理需要，如对食物、水、空气、睡眠、性等的需要；在生理需要得到基本满足后，便是安全需要，即表现为个体要求稳定、安全、受到保护、免除恐惧和焦虑等；这之后是归属和爱的需要，即个体要求与他人建立感情联系，如结交朋友、追求爱情等；随后出现的是尊重的需要，它包括自尊和受到他人的尊重；在上述这些低一级的需要得到基本满足后，便进入自我实现的需要层次。
    (2)自我实现作为一种最高级的需要，包括认知、审美和创造的需要。它具有两方面的含义，即完整而丰满的人性的实现以及个人潜能或特性的实现。马斯洛认为，自我实现的人心胸开阔、独立性强，具有创造性；他们知道自己的需要，能意识到自己实际上是怎样一个人，自己的使命是什么。从学习心理的角度看，人们进行学习就是为了追求自我实现，即通过学习使自己的价值、潜能、个性得到充分而完备的发挥、发展和实现。

  • 第3题：

    试述美国心理学家马斯洛的需要层次理论。


    答案：
    解析：
    (1)马斯洛认为人的基本需要有五种，它们由低到高依次排列成一定的层次，即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。在人的需要层次中，最基本的是生理需要，如对食物、水、空气、睡眠、性等的需要；在生理需要得到基本满足后，便是安全需要，即表现为个体要求稳定、安全、受到保护、免除恐惧和焦虑等；这之后是归属和爱的需要，即个体要求与他人建立感情联系，如结交朋友、追求爱情等；随后出现的是尊重的需要，它包括自尊和受到他人的尊重；在上述这些低一级的需要得到基本满足后，便进入自我实现的需要层次。
    (2)自我实现作为一种最高级的需要，包括认知、审美和创造的需要。它具有两方面的含义，即完整而丰满的人性的实现以及个人潜能或特性的实现。马斯洛认为，自我实现的人心胸开阔、独立性强，具有创造性；他们知道自己的需要，能意识到自己实际上是怎样一个人，自己的使命是什么。从学习心理的角度看，人们进行学习就是为了追求自我实现，即通过学习使自己的价值、潜能、个性得到充分而完备的发挥、发展和实现。

  • 第4题：

    试述马斯洛需求层次理论及其重要性。


    标准答案：马斯洛需求层次理论的要点:
    (1)人类是有需求的动物，只有未被满足的需求，才是行为的动机或动力。
    (2)人类的需求是有高低层次之分的当较低层次的需求基本得到满足之后又会追求更高层次的需求。
    内容:(1)生理需要。食物、水、所、性的满足以及其他方面的生理需要。
    (2)安全需要。保护自己免受身体和情感伤害的需要。
    (3)归属需要。包括友谊、爱情、归属及接纳的需要。
    (4)尊重需要。内部尊重因素包括自尊、自主和成就感;外部尊重因素包括地位、认可和关注。
    (5)自我实现需要。成长与发展、发挥自身潜能、实现理想的需要。
    马斯洛的理论使管理者认识到，妨碍需要的满足或不能满足需要会对员工的工作态度和工作行为产生负面的影响。换句话说，提供满足需要的机会可以产生积极的激励作用。

  • 第5题：

    试述马斯洛需要层次理论。


    答案：
    解析：
    【要点解析】
    需要层次理论是人本主义心理学在动机领域中的体现。美国心理学家马斯洛是这一理论的提出者和代表人物。该理论认为每个人均有内在价值，都有发挥潜能和自我实现的心理需求，必须重视人的尊严、意愿、情感，重视研究人的价值、人的创造力和人的自我实现。马斯洛认为人的基本需要有五种，它们由低到高依次排列成一定的层次：生理的需要。生理的需要是最基本的需要，如对食物、水、空气、睡眠、性的需要，人类借此维持生存及延续种族。这种需要是其他一切需要产生的基础。安全的需要。在生理的需要得到基本满足之后，便是安全的需要，表现为个体要求稳定、安全、受到保护、免除恐惧和焦虑等。典型的安全的需要有生活有保障，职业安全，生命平安等。归属与爱的需要。归属与爱的需要即个体要求与他人建立感情联系，如结交朋友、追求爱情等。人们希望在自己所生活的群体中得到接纳、爱护、关注、鼓励、支持，建立和谐关系等。尊重的需要。尊重的需要是在生理、安全、归属和爱的需要得到基本满足后产生的对自己社会价值追求的需要。它包括自尊和受到他人的尊重。自我实现的需要。在上述低一级的需要得到基本满足之后，便进入自我实现的需要层次。自我实现作为一种最高级的需要，包括认知、审美和创造的需要。它具有两方面的含义，即完整而丰满的人性的实现以及个人潜能或特性的实现。马斯洛认为，自我实现的人心胸开阔、独立性强，具有创造性；他们知道自己的需要，能意识到自己实际上是怎样一个人，自己的使命是什么。从学习心理的角度看，人们进行学习就是为了追求自我实现，即通过学习使自己的价值、潜能、个性得到充分而完备的发挥、发展和实现。因此，可以说自我实现是一种重要的学习动机。马斯洛认为，上述五个层次之间是由低到高依次出现的。只有当较低一级的需要得到基本满足之后，高一层次的需要才会产生。大多数人在正常的情况下，基本需要得到部分的满足，然后才去追求高一级的需要。
    需要层次说明，在某种程度上，学生缺乏动机正是由于那些低级需要未得到满足(如父母离异使归属与爱的需要得不到满足)，而正是这些因素会成为学生学习和自我实现的主要障碍。所以，教师关心学生的学习，应该从了解他们的基本需要和愿望开始，从多方面关爱学生，以排除影响学习的一切干扰因素。

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