使学生形成新的人生观、自然观，认识与自然关系的美与恶，人与自然的交往行为，体现 了学校教育的（ ）。A．政治功能B．经济功能C．文化功能D．生态功能

第1题：

25、生态设计体现了一种新的自然观和价值观，以“____________”为设计出发点。

A．人与动物的和谐发展

B．人与自然的和谐发展

C．人与植物的和谐发展

D．人的需求

第2题：

25、幌子的制作材料有泥、木、铁、竹、草、绒线等， 显露了自然之美，反映了招幌设计的质朴性与自然性，更体现了（）的文化精神和人与自然共生的传统设计思想。

第3题：

如何从生物学或马克思主义自然观的角度理解新冠肺炎疫情对人与自然关系的启示？

第4题：

18、幌子的制作材料有泥、木、铁、竹、草、绒线等， 显露了自然之美，反映了招幌设计的质朴性与自然性，更体现了（）的文化精神和人与自然共生的传统设计思想。

第5题：

177、幌子的制作材料有泥、木、铁、竹、草、绒线等， 显露了自然之美，反映了招幌设计的质朴性与自然性，更体现了（）的文化精神和人与自然共生的传统设计思想。