教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力,声音抑扬顿挫,并伴有适当的表情,使学生产生兴趣,易引起学生的( )。 A.有意注意 B.无意注意 C.兴趣 D.共鸣

题目

教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力,声音抑扬顿挫,并伴有适当的表情,使学生产生兴趣,易引起学生的( )。 A.有意注意 B.无意注意 C.兴趣 D.共鸣


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  • 第1题:

    教师讲课语言生动形象、简洁准确、富有吸引力、声音抑扬顿挫、并伴有适当的表情,使学生产生兴趣,易引起学生的( )。

    A.有意注意
    B.无意注意
    C.兴趣
    D.共鸣

    答案:B
    解析:
    无意注意是指没有预定目的,也不需要意志努力的注意。无意注意一般是在外部刺激物的直接刺激作用下,个体不由自主地给予关注。

  • 第2题:

    教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力,声音抑扬顿挫,并伴有适当的表情,使学生产生兴趣,易引起学生的( )。

    A.有意注意
    B.无意注意
    C.有意后注意
    D.共鸣

    答案:B
    解析:
    无意注意,也称不随意注意,是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。教师形象、抑扬顿挫的声音,会引起学生的无意注意,增强听课效果。

  • 第3题:

    体育教师的语言要清晰、简练、准确、生动,并富有感染力。


    B

  • 第4题:

    苏霍姆林斯基说:“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率,高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件。”对教师的语言要求有( )

    A.清晰准确
    B.生动形象
    C.富有逻辑性
    D.具有语言艺术

    答案:A,B,C,D
    解析:

  • 第5题:

    3、教师讲课时,声音抑扬顿挫,富于变化,这是为了引起学生的()

    A.有意注意

    B.无意注意

    C.有意后注意

    D.分散注意


    错误