当学生完成某一学习任务后，教师应如何指导学生进行成败的归因？

题目

当学生完成某一学习任务后，教师应如何指导学生进行成败的归因？

相似考题

1.归因训练的基本步骤是()。A、了解学生的归因倾向B、让学生进行某种活动，并取得成败体验C、让学生对自己的成败进行归因D、引导学生进行积极的归因

2.当学生考试失败后，如何指导他们进行正确归因？

3.当学生遭遇失败或取得成功时，教师应该帮助学生形成（ ）。A．能力归因B．努力归因C．运气归因D．任务难度

4.简述当学生考试失败后，教师应如何指导他们进行正确归因。

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  • 第1题：

    当学生取得成功或遭遇失败时，教师应该帮助学生形成( )。

    A．能力归因

    B．努力归因

    C．运气归因

    D．任务难度


    正确答案：B
    解析：教师应该帮助学生积极的归因方式，比如将成功和失败的原因归结为努力，对于取得的成功，学生会认为是努力造成的，并为追求新的成功，继续付出努力。对于遭遇的失败，学生会认为是努力不够造成的，只要自己多付出努力，一定可以获得成功，从而更积极的接受新的挑战。

  • 第2题：

    当学生取得成功或遭遇失败时，教师应该帮助学生形成（　　）。
    A.能力归因
    B.努力归因
    C.运气归因
    D.任务难度


    答案：B
    解析：
    专家点评：将失败归因为不努力，可以促使学生以后努力学匀以获取成功，将成功归因为努力，可以促使学生以后学习继续保持努力状态。

  • 第3题：

    当学生考试失败后，如何指导他们进行正确归因


    答案：
    解析：
    当学生考试失败后，教师应当引导学生进行正确归因，将失败归因于内部的不稳定因素，即努力不够，只有这样才能使学生产生更高的学习动机，树立下次学习成功的期望，不放弃自己的努力，争取在以后的考试中获得成功。

  • 第4题：

    当学生遭遇失败或取得成功时，教师应该帮助学生形成（ ）。
    A.能力归因 B.努力归因C.运气归因 D.任务难度


    答案：B
    解析：
    将失败归因为不努力，可以促使学生以后努力学习以获取成功；将成功归因为努力，可以 促使学生以后学习继续保持努力状态。

  • 第5题：

    当学生考试失败后，如何指导他们进行正确归因?


    答案：
    解析：
    当学生考试失败后，教师应当引导学生进行正确归因，将失败归因于内部的不稳定因素，即努力不够，只有这样才能使学生产生更高的学习动机，树立下次学习成功的期望，不放弃自己的努力，争取在以后的考试中获得成功。

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