更多“人格发展阶段理论的提出者是( )。A.皮亚杰B.柯尔伯格C.埃里克森D.华生 ”相关问题
  • 第1题:

    采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是().

    A.华生

    B.加涅

    C.柯尔伯格

    D.皮亚杰


    正确答案:C
    C【解析】美国心理学家柯尔伯格系统地扩展了皮亚杰的理论和方法,首倡两难故事法研究道德发展阶段.

  • 第2题:

    人格发展阶段理论的提出者是( )。

    A.皮亚杰 B.柯尔伯格
    C.埃里克森 D.华生


    答案:C
    解析:
    埃里克森认为,儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程,经历了 8个顺序不变的阶段,据此 形成了人格发展阶段理论。

  • 第3题:

    6、采用“对偶故事法”研究儿童道德发展阶段的心理学家是()。

    A.华生

    B.加涅

    C.柯尔伯格

    D.皮亚杰


    错误

  • 第4题:

    采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是( )。
    A.华生 B.加涅
    C.柯尔伯格 D.皮亚杰


    答案:C
    解析:
    美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法,首倡“两难故事法”研究道德发展阶段。

  • 第5题:

    道德教育的认知模式理论的提出者是( )。
    A.柯尔伯格 B.皮亚杰
    C.麦克菲尔 D.班杜拉


    答案:B
    解析:
    道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说,它是 由瑞士学者皮亚杰提出,而后由美国学者柯尔伯格进一步深化的。