现阶段我国的教育目的及基本精神是什么?

题目

现阶段我国的教育目的及基本精神是什么?


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  • 第1题:

    试述我国教育目的的基本精神。


    正确答案:请参照解析
    (1)要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人,因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一(2)要求学生在德智体等方面全面发展,要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展(3)适应时代要求,强调学生个性的发展,重点是培养学生的创新精神和实践能力

  • 第2题:

    简述现阶段我国教育目的的基本精神。


    正确答案:
    33. 首先, 我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人, 因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一。
    其次, 我们要求学生在德智体等方面全面发展,要求坚持脑力与体力的和谐发展。
    再次, 适应时代要求, 强调学生个性的发展,培养学生的创新精神和实践能力。

  • 第3题:

    简述教育方针的基本构成及我国现阶段的教育方针。


    答案:
    解析:
    教育方针是国家在一定历史时期,根据社会政治、经济发展的需要和基本国情,通过一定的立法程序。它为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标,是教育政策的总概括。
    (1)教育方针的基本构成
    教育方针规定了一定历史时期教育发展的指导思想,明确了教育的培养目标以及实现培养目标的基本途径。其基本内容包括下述三点:
    ①教育发展的指导思想。教育方针必须反映教育与社会发展的关系,反映一定历史时期国家的发展目标和任务,反映社会发展对教育的根本要求,并以此作为教育发展的指导思想。
    ②教育的培养目标。培养目标是教育方针的核心内容,有的甚至就以培养目标作为教育方针。因此,教育方针必须对教育培养什么样的人做出最基本的规定。
    ③实施的途径。实施途径主要是指在教育过程中,通过什么途径和方式来贯彻教育方针,完成教育任务,实现培养目标。一般来说,高校总是通过教学、科研、社会实践活动来实现培养目标。
    (2)我国现阶段的教育方针
    建国以来,我国在不同历史时期对教育方针有不同的阐述,现阶段的教育方针体现在1999年6月在《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中。《决定》就素质教育的实施,对教育方针的内涵作了较为具体的阐述:“实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就有理想、有道德、有文化、有纪律,德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”

  • 第4题:

    现阶段教育目的的基本精神是什么?


    答案:
    解析:
    【考查要点】本题考查的知识点是“教育目的的基本精神”。
    【参考答案】现阶段我国教育目的的基本精神是:(1)要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人,因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一;(2)要求学生在德、智、体等方面全面发展,要求坚持脑力与体力两方面和谐发展;(3)适应时代要求,强调学生个性的发展,培养学生的创造精神和实践能力。

  • 第5题:

    试根据新中国成立以来我国公布的教育目的,说明我国教育目的的精神实质是什么,应如何去实施教育目的?
    我国建国以来,对于教育目的的表述虽然在字面上有所不同,具体内容也不完全一样,但它们却有着共同的精神实质,主要表现在:
    (1)培养“劳动者”是社会主义教育目的的总要求
    教育目的中最根本的问题是回答培养什么人的问题。社会主义教育培养出来的新人,绝不应是剥削者和寄生虫,人人都应以劳动为荣。
    我国社会主义教育目的的根本标志和总要求就是要把每个人都培养成为劳动者。但这里所说的劳动者既包括以体力劳动为主的劳动者,也包括以脑力劳动为主的劳动者。在社会主义条件下,体力劳动者和脑力劳动者都是劳动者。把劳动者仅仅理解为体力劳动者是一种片面的理解。
    (2)要求德、智、体等方面全面发展是社会主义的教育质量标准
    教育目的的另一构成部分是培养规格问题,即人才的素质结构和质量标准。社会主义的教育目的是培养全面发展的新型劳动者。
    (3)坚持教育目的的社会主义方向,是我国教育目的的根本特点
    按什么方向培养人,这是教育目的的又一个构成要素。教育目的的方向性是教育性质的根本体现。社会主义教育是为社会主义服务的,社会主义教育目的也必须坚持社会主义方向。
    对于教育目的的实施必须遵循以下基本要求:
    首先实施教育目的,应当特别注意人才素质以下几个方面的培养:
    1、创造精神
    即具有良好的知识基础和科学素养、敏锐的观察力和准确的判断力,面对庞杂的信息世界,能够进行有效的筛选,迅速捕捉到有价值的信息,独立分析和决策,取得最优效益的能力。
    2、实践能力
    即学以致用,解决实践中问题的能力,也包括直接生产劳动和社会实践的能力。学以致用不仅是巩固知识学习的需要,更是学习的根本目的。参加适度的生产劳动和社会实践是培养一代新人的重要途径。
    3、开放思维
    即要改变单一的思维参照标准,扩大思维的空间范围,具有高度的宽容精神、开放胸怀,敢于接纳新生事物,特别是要具有在国际视野中对问题进行比较和分析的能力。
    4、崇高理想
    创造精神和开放的胸怀只有和崇高的理想相结合才有方向。未来对青年一代的要求不仅是有知识、有能力、有创造精神和开放思想,还必须有科学的世界观、人生观、价值观,优良的道德品质,具有为国家、社会的美好前途奋斗的精神。
    其次,教育目的的实施还必须正确处理以下几个关系:
    1、教育目的与教育目标
    教育目标是根据教育目的来制定的,除了考虑落实教育目的之外,教育目标还应结合各级各类学校教育的性质和任务,以及特定教育对象的身心发展特点及规律来确立。从教育目的到教育目标的转化就是教育目的由一般到具体的过程,
    2、德、智、体、美、劳诸育的关系
    德育、智育、体育、美育、劳动技术教育是我国教育目的规定的全面发展教育的有机组成部分,是对人类在长期教育实践中积累起来的培养人的经验的抽象和概括。五育各有自己的特殊任务、内容和方法,对人的发展起着不同的作用,均有相对的独立性,应该根据不同的教育内容或领域的特点实施合乎规律的教育,有重点地完成整体教育目标。同时又相互依存、相互渗透、相互促进。把五育作为一个统一的整体,才能使受教育者形成合理的素质结构,培养出符合社会要求的全面发展的人才。在实际工作中虽然有所分工,但所有从事教育工作的人,都兼有完成德、智、体、美、劳诸育的任务,都应是德育兼智育、体育、劳动技术教育者。
    3、全面发展与因材施教的关系
    这实际上是我国教育目的的全面发展和个性发展相统一的一个具体要求。全面发展不等于平均发展或平面发展。不同个体所处环境不同,具有的自身素质和客观条件也不同,因而会形成不同的个性、兴趣和特长,所以必须根据每一个学生的特点对学生因材施教,在充分发挥每一个学生的长处的同时求得他的全面发展。
    4、全面发展与职业定向
    全面发展的人才终究要在一定的社会中生活,要满足社会发展的需要,教育就必须为不同的社会岗位培养人。如果不管不同教育的性质和实际,一味片面强调划一的全面发展,反而会葬送全面发展的教育目的。

  • 第6题:

    素质教育充分体现了我国教育目的的基本精神。


    正确答案:正确

  • 第7题:

    我国教育目的的精神实质是什么?


    正确答案: (1)社会主义是我国教育性质的根本所在;
    (2)使受教育者德智体等方面全面发展;
    (3)为经济建设和社会全面发展进步培养各级各类人才;
    (4)体现教育为人民服务的宗旨,注重提高全民族素质。

  • 第8题:

    如何全面理解我国现阶段的教育目的?


    正确答案:(1)要培养社会主义事业的建设者和接班人。
    (2)要使受教育者在德、智、体等方面都得到发展,同时个性也获得发展。
    (3)要使每个受教育者都能主动地、生动活泼地得到发展。

  • 第9题:

    现阶段我国的教育目的是什么?


    正确答案: 1999年6月,中共中央,国务院颁布了《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》提出教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点。造就有道德有理想有文化有纪律,德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。这一表述体现了时代的特征,反映了现阶段我国教育目的的基本精神
    1要求培养的人是”社会主义建设者和接班人因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一
    2要求学生在德智体等方面全面发展,要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展
    3适应时代要求,强调学生个性的发展,培养学生的创造精神和实践能力

  • 第10题:

    问答题
    现阶段我国的教育目的是什么?

    正确答案: 1999年6月,《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,提出教育要“试试素质教育买就是全面贯彻党的教育方针,以提高民族素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    我国当前教育目的的基本精神是什么?

    正确答案: 坚持社会主义方向,培养全面发展的人,培养现代人的品质
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    试根据新中国成立以来我国公布的教育目的,说明我国教育目的的精神实质是什么,应如何去实施教育目的?

    正确答案: 我国建国以来,对于教育目的的表述虽然在字面上有所不同,具体内容也不完全一样,但它们却有着共同的精神实质,主要表现在:
    (1)培养“劳动者”是社会主义教育目的的总要求
    教育目的中最根本的问题是回答培养什么人的问题。社会主义教育培养出来的新人,绝不应是剥削者和寄生虫,人人都应以劳动为荣。
    我国社会主义教育目的的根本标志和总要求就是要把每个人都培养成为劳动者。但这里所说的劳动者既包括以体力劳动为主的劳动者,也包括以脑力劳动为主的劳动者。在社会主义条件下,体力劳动者和脑力劳动者都是劳动者。把劳动者仅仅理解为体力劳动者是一种片面的理解。
    (2)要求德、智、体等方面全面发展是社会主义的教育质量标准
    教育目的的另一构成部分是培养规格问题,即人才的素质结构和质量标准。社会主义的教育目的是培养全面发展的新型劳动者。
    (3)坚持教育目的的社会主义方向,是我国教育目的的根本特点
    按什么方向培养人,这是教育目的的又一个构成要素。教育目的的方向性是教育性质的根本体现。社会主义教育是为社会主义服务的,社会主义教育目的也必须坚持社会主义方向。
    对于教育目的的实施必须遵循以下基本要求:
    首先实施教育目的,应当特别注意人才素质以下几个方面的培养:
    1、创造精神
    即具有良好的知识基础和科学素养、敏锐的观察力和准确的判断力,面对庞杂的信息世界,能够进行有效的筛选,迅速捕捉到有价值的信息,独立分析和决策,取得最优效益的能力。
    2、实践能力
    即学以致用,解决实践中问题的能力,也包括直接生产劳动和社会实践的能力。学以致用不仅是巩固知识学习的需要,更是学习的根本目的。参加适度的生产劳动和社会实践是培养一代新人的重要途径。
    3、开放思维
    即要改变单一的思维参照标准,扩大思维的空间范围,具有高度的宽容精神、开放胸怀,敢于接纳新生事物,特别是要具有在国际视野中对问题进行比较和分析的能力。
    4、崇高理想
    创造精神和开放的胸怀只有和崇高的理想相结合才有方向。未来对青年一代的要求不仅是有知识、有能力、有创造精神和开放思想,还必须有科学的世界观、人生观、价值观,优良的道德品质,具有为国家、社会的美好前途奋斗的精神。
    其次,教育目的的实施还必须正确处理以下几个关系:
    1、教育目的与教育目标
    教育目标是根据教育目的来制定的,除了考虑落实教育目的之外,教育目标还应结合各级各类学校教育的性质和任务,以及特定教育对象的身心发展特点及规律来确立。从教育目的到教育目标的转化就是教育目的由一般到具体的过程,
    2、德、智、体、美、劳诸育的关系
    德育、智育、体育、美育、劳动技术教育是我国教育目的规定的全面发展教育的有机组成部分,是对人类在长期教育实践中积累起来的培养人的经验的抽象和概括。五育各有自己的特殊任务、内容和方法,对人的发展起着不同的作用,均有相对的独立性,应该根据不同的教育内容或领域的特点实施合乎规律的教育,有重点地完成整体教育目标。同时又相互依存、相互渗透、相互促进。把五育作为一个统一的整体,才能使受教育者形成合理的素质结构,培养出符合社会要求的全面发展的人才。在实际工作中虽然有所分工,但所有从事教育工作的人,都兼有完成德、智、体、美、劳诸育的任务,都应是德育兼智育、体育、劳动技术教育者。
    3、全面发展与因材施教的关系
    这实际上是我国教育目的的全面发展和个性发展相统一的一个具体要求。全面发展不等于平均发展或平面发展。不同个体所处环境不同,具有的自身素质和客观条件也不同,因而会形成不同的个性、兴趣和特长,所以必须根据每一个学生的特点对学生因材施教,在充分发挥每一个学生的长处的同时求得他的全面发展。
    4、全面发展与职业定向
    全面发展的人才终究要在一定的社会中生活,要满足社会发展的需要,教育就必须为不同的社会岗位培养人。如果不管不同教育的性质和实际,一味片面强调划一的全面发展,反而会葬送全面发展的教育目的。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    我国中等教育目的的基本点是什么?


    正确答案:

    (1)培养“劳动者”或“社会主义建设人才”。我国的教育目的对于培养什么样人的问题,有明确的规定,这就是“劳动者”或“社会主义建设人才”。这个规定明确了我国教育的社会主义方向,表明了我国教育培养出来的人的性质及其在社会中所处的地位。

    (2)培养全面发展的人才。我国社会主义的教育目的,是以马克思主义关于人的全面发展的理论为依据,根据国家建设的需要以及人的身心发展规律制定的。因此,在人才培养的规格上要求全面发展,包括生理和心理两个方面的发展。为实现受教育者的全面发展就必须实施德育、智育、体育、美育及劳动技术教育。

     

  • 第14题:

    现阶段我国的基本国情是什么?


    答:我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。(党章总纲)

  • 第15题:

    简述现阶段我国的教育目的的基本精神。?


    答案:
    解析:
    1999年6月,《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点。造就有理想、有道德、有文化、有纪律、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。这一表述体现了时代的特征,反映了现阶段我国教育目的的基本精神:第一,要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人,因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一;第二,要求学生在德、智、体等方面全面发展,要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展;第三,适应时代要求,强调学生个性的发展,培养学生的创造精神和实践能力。?

  • 第16题:

    简要回答我国教育目的的基本精神。


    答案:
    解析:
    (1)《中华人民共和国教育法》规定:“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”(2)培养“劳动者”或“社会主义事业的建设者和接班人”,是社会主义教育目的的总要求。(3)使受教育者德、智、体等方面全面发展,是社会主义教育目的的教育质量标准。(4)坚持教育目的的社会主义方向,是社会主义教育目的的根本特点。(5)坚持个性发展,培养独立的个性,要求教育体现学生的主体性、独立性和创造性。

  • 第17题:

    现阶段我国社会体育的目的是什么?


    正确答案:增进全体社会成员的身心健康,增强体质,满足人们的娱乐需要和自我成就需求,促进个体的全面发展,为建设社会主义物质文明与精神文明服务。

  • 第18题:

    我国教育目的的基本特征是什么?


    正确答案: 1、以马克思主义人的全面发展学说为指导思想;
    2、有鲜明的政治方向;
    3、坚持全面发展与个性发展的统一。

  • 第19题:

    简述现阶段教育目的的基本精神。


    正确答案:①坚持教育目的的社会主义方向,是我国教育性质的根本特点。
    ②培育社会主义事业的建设者和接班人。
    ③要求德、智、体等方面全面发展是杜会主义的教育质量标准。
    ④强调教育与生产劳动相结合。培养受教育者的独立个性和创造精神日益受到重视。

  • 第20题:

    现阶段我国的教育目的及基本精神是什么?


    正确答案:现阶段我国的教育目的是:
    以培养学生的创造精神和实践能力为重点,造就有理想、有道德、有文化、守纪律的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
    现阶段我国教育的基本精神是:
    (1)要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人,因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一;
    (2)要求学生在德、智、体等方面全面发展.要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展;
    (3)适应时代要求,强调学生个性的发展。培养学生的创造精神和实践能力。

  • 第21题:

    问答题
    现阶段我国的教育目的及基本精神是什么?

    正确答案: 现阶段我国的教育目的是:
    以培养学生的创造精神和实践能力为重点,造就有理想、有道德、有文化、守纪律的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
    现阶段我国教育的基本精神是:
    (1)要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人,因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一;
    (2)要求学生在德、智、体等方面全面发展.要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展;
    (3)适应时代要求,强调学生个性的发展。培养学生的创造精神和实践能力。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    问答题
    我国教育目的的精神实质是什么?

    正确答案: (1)社会主义是我国教育性质的根本所在;
    (2)使受教育者德智体等方面全面发展;
    (3)为经济建设和社会全面发展进步培养各级各类人才;
    (4)体现教育为人民服务的宗旨,注重提高全民族素质。
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    简述现阶段我国教育目的的基本精神。

    正确答案:
    解析:

  • 第24题:

    问答题
    简述现阶段教育目的的基本精神。

    正确答案: ①坚持教育目的的社会主义方向,是我国教育性质的根本特点。
    ②培育社会主义事业的建设者和接班人。
    ③要求德、智、体等方面全面发展是杜会主义的教育质量标准。
    ④强调教育与生产劳动相结合。培养受教育者的独立个性和创造精神日益受到重视。
    解析: 暂无解析