参考答案和解析
正确答案:
    3 2 . 功能固着
更多“3 2 . 只能把钳子当作拧螺丝的工具, 而不能想到用它敲击图钉, 在这一问题解决的过程中, 被认为是 ”相关问题
  • 第1题:

    用手把图钉按进木板中,在这个过程中手对图钉帽的压力______图钉尖对木板的压力;手对图钉帽的压强______图钉尖对木板的压强(填“大于”、“等于”或“小于”).



    固体能够传递压力,图钉将外力大小和方向不变的进行传递,压力通过钉帽、钉尖传递给墙壁,大小不变,
    手对图钉帽的压力等于图钉尖对木板的压力,等于人施加的力.
    由公式P=
    F
    S
    可知,在压力一定时,受力面积越大,压强越小,受力面积越小,压强越大,
    手对图钉帽的受力面积大,其产生的压强小,图钉尖对木板的受力面积小,其产生的压强大,
    所以,手对图钉帽的压强小于图钉尖对木板的压强.
    故答案为:等于,小于.

  • 第2题:

    材料:研究者设计了一个“两绳问题”的实验,在一个房间的天花板上悬挂两根相距较远的绳子。被试者无法同时抓住,这个房间里有一把椅子,一盒火柴,一把螺丝刀和一把钳子。要求被试者把两根绳子系住(如图所示),问题解决的方法是:把钳子作为重物系在一根绳子上,从而把两根绳子系起来。结果发现只有59%的被试者能在10分钟内解决这个问题,大多数被试者认为钳子只有剪短铁丝的功能,没有意识到还可以当作重物采用的问题。

    问题:(1)上述实验主要说明哪种因素影响问题的解决?该实验结果对教学工作有何启示?
    (2)请指出问题解决还受到其他哪些因素的影响?


    答案:
    解析:
    (1)说明功能固着对问题解决的影响。 启发:鼓励学生的创造性思维。训练学生思维的变通性。进行思维训练:发散思维训练、推测与假设训练、自我设计训练、头脑风暴训练
    (2)其他影响因素
    ①问题的特征 ②已有的知识经验
    ③定势 ④原型启发
    ⑤情绪与动机 ⑥个体的智力水平
    个体的智力水平是影响问题解决的极重要的因素。因为智力中的推理能力、理解力、记忆力、信息加工能力和分析能力等成分都影响着问题解决。
    此外,个体的认知结构、个性特征等也会影响问题的解决。
    命题分析
    本题考查的是影响问题解决的因素。该知识点一般以选择、辨析、材料分析的方式出题。
    技巧点拨
    在理解的基础上记忆影响问题解决的因素。能够分析出案例所反映的是影响问题解决的哪一因素。

  • 第3题:

    零售包装组成成套工具装于一个塑料工具箱(内有:钳子、锤子、螺丝刀、扳手、凿子、白铁剪等)


    答案:16
    解析:

  • 第4题:

    成语“守株待兔”的哲学寓意主要在于()。

    • A、想问题,办事情必须使主观符合客观
    • B、世界的本质是物质
    • C、不能把事物的部分当作整体
    • D、不能把事物的偶然联系当作规律

    正确答案:D

  • 第5题:

    螺丝刀是一种用来拧转螺丝钉以迫使其就位的工具,通常有一个薄楔形头,可插入螺丝钉头的槽缝或凹口内主要有一字和十字两种


    正确答案:正确

  • 第6题:

    吊环拧入螺孔时,一定要拧到螺丝杆的()。


    正确答案:根部

  • 第7题:

    ()是扳手工具。

    • A、螺丝刀
    • B、梅花扳手
    • C、钳子
    • D、黄油枪

    正确答案:B

  • 第8题:

    清理切刀缠刀,最合适的工具及防护用品有()

    • A、钩子、工作服、棉手套
    • B、扳手、钳子、棉手套
    • C、螺丝刀、刮刀
    • D、硅油、钳子、工作服

    正确答案:A

  • 第9题:

    螺丝刀当作錾子使用时,不能用力过猛,以免损坏螺丝刀手柄或刀刃。()


    正确答案:错误

  • 第10题:

    零售包装的成套工具(内有钳子、锤子、螺丝刀、扳手、凿子、白铁剪等)


    正确答案:82060000

  • 第11题:

    钢丝钳(电工钳子)的主要功能是拧螺丝。


    正确答案:错误

  • 第12题:

    问答题
    研究者设计了一个“两绳问题”的实验。在一个房间的天花板上悬挂两根相距较远的绳子,被试无法同时抓住。这个房间里有一把椅子、一盒火柴、一把螺丝刀和一把钳子。要求被试把两根绳子系住。 问题解决的方法是:把钳子作为重物系在一根绳子上,使绳子形成单摆运动,当两根绳子靠得很近时,抓住另外一根绳子,从而把两根绳子系起来。结果发现只有39%的被试能在10分钟内解决这个问题。大多数被试认为钳子只有剪断铁丝之类的功能,没有意识到还可以当作重物来用。 请指出问题解决还受到哪些因素的影响。

    正确答案: 影响问题解决的其他因素:
    ①问题的特征:解决抽象而不带具体情节的问题时比较容易,解决具体而接近实际的问题时比较困难。
    ②迁移:是指已有的知识经验对解决问题的影响。
    ③思维定势:思维定势是指使用原有已证明有效的方法解决新问题的心理倾向。
    ④原型启发:是指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。其中具有启发作用的事物或现象叫原型。
    ⑤动机的强度:学习动机会影响问题解决。动机或高或低都会阻碍问题解决,中等强度动机最有利于问题的解决。
    除了上述因素外,个体的智力水平、性格特征、情绪状态、认知风格和世界观等个性心理特性也制约着问题解决的方向和效果。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    汽车厂甲、乙、丙三个机器人承担拧螺丝任务,程序设定甲先开始,3分钟后乙开始,再3分钟后丙开始。当乙工作12分钟时,所拧的螺丝数与甲拧的螺丝数相同,丙工作20分钟时,所拧的螺丝数与甲拧的螺丝数相同,则丙的工作效率是乙的:

    A.1.04倍
    B.0.8倍
    C.0.9倍
    D.1倍

    答案:A
    解析:
    第一步,本题考查工程问题,属于效率类。
    第二步,由题意可知,甲先开始工作,3分钟后乙开始工作,再3分钟后丙开始,所以题目中乙工作12分钟和甲工作量相同,此时甲应该工作15分钟。根据工程问题核心公式:工作总量=工作效率*工作时间,可以得到:12*乙的效率=15*甲的效率①;又根据题意可知,当丙工作20分钟时,甲工作26分钟,此时可以得到:20*丙的效率=26*甲的效率②,①②两式联立,可以得=到丙的效率=1.04*乙的效率。
    因此,选择A选项。

  • 第14题:

    研究者设计了一个“两绳问题”的实验。在一个房间的天花板上悬挂两根相距较远的绳子,被试无法同时抓住。这个房间里有一把椅子、一盒火柴、一把螺丝刀和一把钳子。要求被试把两根绳子系住。
    问题解决的方法是:把钳子作为重物系在一根绳子上,使绳子形成单摆运动,当两根绳子靠得很近时,抓住另外一根绳子,从而把两根绳子系起来。结果发现只有39%的被试能在10分钟内解决这个问题。大多数被试认为钳子只有剪断铁丝之类的功能,没有意识到还可以当作重物来用。
    问题:(1)上述实验主要说明哪种因素影响问题的解决该实验结果对教学工作有何启示
    (2)请指出问题解决还受到哪些因素的影响。


    答案:
    解析:
    (1)材料主要体现了功能固着对问题解决的影响。功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能,而看不到其他方面可能有的功能。这是人们长期以来形成的对某些事物的功能或用途的固定看法。因此在教学工作中,教师要通过发散思维训练等方式,帮助学生形成自主思考的习惯,摆脱功能固着对问题解决的影响。 (2)影响问题解决的其他因素:
    ①问题的特征:解决抽象而不带具体情节的问题时比较容易,解决具体而接近实际的问题时比较困难。
    ②迁移:是指已有的知识经验对解决问题的影响。
    ③思维定势:思维定势是指使用原有已证明有效的方法解决新问题的心理倾向。
    ④原型启发:是指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。其中具有启发作用的事物或现象叫原型。
    ⑤动机的强度:学习动机会影响问题解决。动机或高或低都会阻碍问题解决,中等强度动机最有利于问题的解决。
    除了上述因素外,个体的智力水平、性格特征、情绪状态、认知风格和世界观等个性心理特性也制约着问题解决的方向和效果。

  • 第15题:

    手工具之使用应:()

    • A、将刀片当作螺丝起子使用
    • B、将钢制机工锤用于敲击铁钉
    • C、尽量使用梅花或套筒扳手
    • D、将活动扳手当铁锤使用

    正确答案:C

  • 第16题:

    安全操作规程规定,使用工具操作时不许()。

    • A、用旋具当作撬棒
    • B、用皮老虎吹铁屑
    • C、用电动工具拧螺母
    • D、用木锤敲击构件

    正确答案:A

  • 第17题:

    如果想把玩具汽车的螺丝钉拧紧,首先选用那种工具最合适()?

    • A、扳手
    • B、螺丝刀
    • C、钳子
    • D、锤子

    正确答案:B

  • 第18题:

    冬天气瓶减压器和管道发生冻结时,严禁用铁器敲击气瓶,更不能猛拧气瓶阀门和减压表的调节螺丝,防止氧气突然大量冲出,严禁用火烘烤气瓶。


    正确答案:正确

  • 第19题:

    清理切刀缠刀,最合适的工具及防护用品有不正确的是()。

    • A、钩子、工作服、棉手套
    • B、扳手、钳子、棉手套
    • C、螺丝刀、刮刀
    • D、硅油、钳子、工作服

    正确答案:B,C,D

  • 第20题:

    值班房内的工具箱应包括的工具中有()。

    • A、铁锤、扳手
    • B、钳子、螺丝刀
    • C、管钳、绝缘手套
    • D、以上都有

    正确答案:D

  • 第21题:

    研究者设计了一个“两绳问题”的实验。在一个房间的天花板上悬挂两根相距较远的绳子,被试无法同时抓住。这个房间里有一把椅子、一盒火柴、一把螺丝刀和一把钳子。要求被试把两根绳子系住。 问题解决的方法是:把钳子作为重物系在一根绳子上,使绳子形成单摆运动,当两根绳子靠得很近时,抓住另外一根绳子,从而把两根绳子系起来。结果发现只有39%的被试能在10分钟内解决这个问题。大多数被试认为钳子只有剪断铁丝之类的功能,没有意识到还可以当作重物来用。 上述实验主要说明哪种因素影响问题的解决?该实验结果对教学工作有何启示?


    正确答案: 材料主要体现了功能固着对问题解决的影响。功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能,而看不到其他方面可能有的功能。这是人们长期以来形成的对某些事物的功能或用途的固定看法。因此在教学工作中,教师要通过发散思维训练等方式,帮助学生形成自主思考的习惯,摆脱功能固着对问题解决的影响。

  • 第22题:

    起动臂两侧的拉手螺丝,只承受拉力而不能承受支撑力。


    正确答案:正确

  • 第23题:

    填空题
    信号工一般常用的工具有钳子、()、螺丝刀、管钳子、手锤、扁铲、冲子、手电钻、锉刀等。

    正确答案: 活口扳手
    解析: 暂无解析