第1题:
学“角”这一概念,对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于( )。A.负迁移B.垂直迁移C.水平迁移D.非特殊成分迁移
第2题:
第3题:
第4题:
学生在掌握了“角”的概念的基础上学习“直角、锐角、钝角”,可以帮助他们更好地理解这些概念,这种现象比较恰当的解释是()。
第5题:
直角、钝角、锐角、平角等概念之间的学习迁移,属于()
第6题:
学生学习了角之后,再学习锐角、直角和钝角,这种教学利用的迁移是( )
第7题:
学生学习三角形后,再学习直角三角形,这种学习称为下位学习。
第8题:
负迁移
纵向迁移
横向迁移
非特殊成分的迁移
第9题:
负迁移
垂直迁移
水平迁移
非特殊成分迁移
第10题:
逆向迁移
水平迁移
负迁移
垂直迁移
第11题:
下位同化
类属同化
上位同化
并列同化
第12题:
对
错
第13题:
第14题:
第15题:
学生掌握了直角、钝角、锐角的概念后,再把它们总括成“角”这种概念的同化是()。
第16题:
掌握“角”概念后,“钝角”、“直角”、“锐角”等概念的学习就变得容易些。这因为在学习中发生了()
第17题:
学“角”这一概念,对“钝角”“锐角”“直角”概念的学习产生的影响属于()。
第18题:
学生学习三角形后,再学习直角三角形,这种学习称为()
第19题:
学习“直角、锐角、钝角、平角”等概念时,各种概念的相互影响称为()。
第20题:
对
错
第21题:
水平迁移
正迁移
顺向迁移
一般迁移
第22题:
垂直迁移
远迁移
水平迁移
近迁移
第23题:
正迁移
负迁移
水平迁移
垂直迁移