在课堂上,有位同学未经许可离开教室。对此,最不恰当的处理方式是(  )。 A、在几分钟内如果不能找到该学生。应当立刻报告给校长 B、发动全班同学一起去找他 C、立刻把他带回教室.但不要太关注他 D、事后和他进行谈话,严肃地对他说清楚不经许可不能擅自离开教室

题目
在课堂上,有位同学未经许可离开教室。对此,最不恰当的处理方式是(  )。

A、在几分钟内如果不能找到该学生。应当立刻报告给校长
B、发动全班同学一起去找他
C、立刻把他带回教室.但不要太关注他
D、事后和他进行谈话,严肃地对他说清楚不经许可不能擅自离开教室

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  • 第1题:

    课间,两名学生发生口角。上课铃响了,班主任让他们进教室,一名学生很快进了教室,另一名学生因吃了亏,不愿进教室。班主任没有硬拖他进去,也没有去批评他,而是亲切地对他说:“你看我双手拿着这么多东西,你能帮我把小黑板拿进教室吗?”这位同学看了看老师,就接过小黑板进了教室。老师马上对大家说:“刚才有两位同学发生矛盾,但是有位同学顾全大局,为了让大家上好课,帮助老师拿小黑板进来,我相信他一定能上好课,有问题课后再解决不迟。”那位同学回到自己的座位,安心地听老师讲课。 请结合相关知识,评析这位老师的做法。


    正确答案:
    【考查要点】本题主要考查考生对教学中常见问题的处理能力。
    【参考答案】在学校学习的过程中,同学之间难免发生矛盾,对于这些矛盾的处理,教师要充分发挥其在教学中的主导作用,巧妙合理地将其化解,使这些问题不影响到教师的授课质量和大多数学生的学习。在该材料中,这位教师面对正处于矛盾情绪状态中的学生,巧妙地利用一个“小黑板”,“迫使”他顾全大局,最大限度地从个人的负面情绪中走出来,从而安心听讲,使整个教学过程没有受到影响。这既是老师高超教学技巧的体现,也缓和了两位学生之间的矛盾。实际上,在现实的教学过程中,教师难免会遇到一些学生之间发生小摩擦的事情,教师只要冷静处理,巧妙发挥,就一定能做好“和事佬”。

  • 第2题:

    你有一个学生经常打瞌睡,对此,最不恰当的处理方式是(  )。


    A.让他的同桌叫醒他

    B.让他坐在教室的前部或者靠近讲台的地方

    C.让他回答问题使他保持活跃状态

    D.当着全班同学的面训斥他,使他清醒

    答案:D
    解析:
    遇到这种情况时,教师应从学生立场出发,着眼于学生身心的健康发展,最好以关心的语气帮助他清醒。

  • 第3题:

    你有一个学生经常打瞌睡,对此,最不恰当的处理方式是()


    A.让他的同桌叫醒他

    B.让他坐在教室的前部或者靠近讲台的弛方

    C.让他回答问题使他保持活跃状态

    D.当着全班同学面训斥他,使他清醒

    答案:D
    解析:
    遇到这种问题教师应从学生立场出发,着眼于学生身心的健康发展,妥善处理。教师首先要稳定自己的情绪,千万不能在学生面前发脾气,否则会失去教师的威信,也会影响全班学生的情绪和课程进度。最好以关心的语气帮助他清醒。

  • 第4题:

    如果一个学生经常打瞌睡,最不恰当的处理方式是(  )。

    A.让他的同桌叫醒他
    B.让他坐在教室的前部或者靠近讲台的地方
    C.让他回答问题使他保持活跃状态
    D.当着全班同学面训斥他,使他清醒

    答案:D
    解析:
    遇到这种问题时,教师应从学生立场出发,着眼于学生身心的健康发展,妥善处理。教师首先要稳定自己的情绪,千万不能在同学面前发脾气,否则会失去教师的威信,也会影响全班同学的情绪和课程进度。最好以关心的语气帮助他清醒。故D项做法不妥。

  • 第5题:

    当你正在学校的一楼教室里上课时发生了地震,此时最不应该采取的措施是:()

    • A、立即躲到课桌下,用书或者书包保护头部
    • B、不管三七二十一,立即朝教室门口冲去,尽快离开教室
    • C、立即和同学们一起有序地撤离教室

    正确答案:B

  • 第6题:

    课堂上,有位学生指出老师对某个问题的解释有错误,老师当时就恼怒起来某某同学,算你厉害,老师不如你,以后老师的课就由你来上好了丨”全班同学随老师一起嘲笑这位学生,该生从此在课堂上不再提出问题,不再主动回答问题了。请你评价这位教师的做法有哪些不当之处,该教师应如何处理课堂中学生的提问和质疑?


    正确答案: (1)该老师对待提出质疑的学生,一棒喝退,严重挫伤了该学生的学习积极性。
    (2)该老师应该:①承认学生的独立性,承认学生发展过程的多途性、发展方式的多样性和发展结果的差异性,这是发挥学生主体性的前提条件;
    ②提高学生的主体能力和环境的支持度,为学生营造安全的心理氛围,鼓励学生大胆思考、选择、发言;
    ③鼓励学生对自己的受教育过程进行调控;
    ④鼓励学生在教育活动中超越教师的认识,超越时代的认识与实践局限,科学地提出不同的观点、看法,并创造具有成效的学习方法;
    ⑤提高学生自我意识性。

  • 第7题:

    课堂上有位学生指出老师某个问题的解释有错误,老师当时就恼怒起来:“某某同学,算你厉害,老师不如你,以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生,该生从此在课堂上不能发现问题,不能主动回答问题了。请你从该实例,评价该老师的做法有哪些不当之处,这种行为违反了哪条教学原则?


    正确答案:该老师对待提出质疑的学生,一棒喝退,严重挫伤了该学生的学习积极主动性,这种行为违反了"教师主导与学生自觉性相结合"的原则,特别是违反了"创造民主的教学环境"。民主的教学环境,能使学生的思维经常处于积极的活动之中,主动地探索新知,能使学生的聪明才智最大限度地发挥出来,从而使启发的效果处于最佳状态。

  • 第8题:

    你有一个学生在课堂上经常打瞌睡,对此,最不恰当的处理方式是()。

    • A、让他的同桌叫醒他
    • B、让他坐的教室的前部或者靠近讲台的地方
    • C、让他回答问题使他保持活跃状态
    • D、当着全班同学面训斥他,使他清醒

    正确答案:D

  • 第9题:

    如果一个学生经常打瞌睡,最不恰当的处理方式是()。

    • A、让他的同桌叫醒他
    • B、让他坐在教室的前部或者靠近讲台的地方
    • C、让他回答问题使他保持活跃状态
    • D、当着全班同学面训斥他,使他清醒

    正确答案:D

  • 第10题:

    你有一个学生经常打瞌睡,对此,最不恰当的处理方式是()。

    • A、让他的同桌叫醒他
    • B、让他坐在教室的前部或者靠近讲台的地方
    • C、让他回答问题使他保持活跃状态
    • D、当着全班同学的面训斥他,使他清醒

    正确答案:D

  • 第11题:

    单选题
    你有一个学生在课堂上经常打瞌睡,对此,最不恰当的处理方式是()。
    A

    让他的同桌叫醒他

    B

    让他坐的教室的前部或者靠近讲台的地方

    C

    让他回答问题使他保持活跃状态

    D

    当着全班同学面训斥他,使他清醒


    正确答案: C
    解析: 遇到这种问题教师应从学生立场出发,着眼于学生身心的健康发展,最好以关心的语气帮助他清醒,选D。

  • 第12题:

    单选题
    在课堂上,有位同学未经许可离开教室。对此,最不恰当的处理方式是(  )
    A

    在几分钟内如果不能找到该学生,应当立刻报告给校长

    B

    发动全班同学起去找他

    C

    立刻把他带回教室,但不要太关注他

    D

    事后和他进行谈话,严肃地对他说不经许可不能擅自离开教室


    正确答案: A
    解析:

  • 第13题:

    上第二堂课发现一位同学不在教室,要怎么办?


    答案:
    解析:
    如下处理:
    第一,询问旁边学生是否知道其去处。
    第二,如果学生去了厕所身体不舒服,赶紧带去看医生。如果是被其他老师喊走了,可以与老师沟通交流,先让学生回教室上课,其他事情下课再说。
    第三,找到该学生之后,要安抚其情绪,使其尽快进教室上课。
    第四,如果哪里都找不到必要时可以打电话给家长,看看是否在家里,或者家里出了什么事情。
    总之,学生的事情无小事。

  • 第14题:

    一位教师兴致勃勃地走进教室,突然发现黑板上画了一幅自己的画像,引起课堂上一阵骚动。 下列处理方式,最恰当的一项是(  )。

    A、平静而真诚地说:“画得多好啊,确实像我,希望这位同学以后为班上做画报”
    B、不予理睬.擦掉画,开始上课
    C、立即查找作画人
    D、批评教育学生

    答案:A
    解析:
    A项既快速地处理突发事件。又鼓励了作画的学生。

  • 第15题:

    豆豆是幼儿园大班的小朋友,有一天他在课堂上突然大叫,有的同学也跟着起哄。下列处理方式.最恰当的一项是()。

    A.马上制止.让豆豆站到讲台边
    B.不予理睬.继续课堂教学
    C.稍作停顿.批评训斥学生
    D.因势利导.缓和课堂气氛

    答案:D
    解析:
    【知识点】职业理念——教育观
    遇到此类事件,教师最恰当的处理方法是因势利导,缓和课堂气氛。

  • 第16题:

    一位高中教师刚走进教室就看见同座位的小王和小张同学打架,你推我拉,互不相让。下列处理方式,最恰当的一项是(  )。

    A、马上制止,让两位同学到班主任办公室解决
    B、不予理睬,继续课堂教学
    C、批评训斥学生
    D、微笑着说:“怎么啦,你们俩,都已经是高中生了,有了小矛盾还不会处理?

    答案:D
    解析:
    有些偶发事件,学生多半头脑发热,情绪不稳,很难心平气和地接受教育,甚至会产生更严重的逆反情绪,使局面难以收拾;而老师容易心理失衡,缺乏充分的心理准备和冷静的分析。如果贸然进行“热处理”,难免发生失误或难以取得最佳的教育效果。D项使一场“龙虎争斗”平息了下来,既避免了事态的激化.又没有浪费宝贵的教学时间.更主要的是让学生自己解决纠纷.更体现了这位教师的现代教育意识。

  • 第17题:

    上课铃声一响,同学们不应该()

    • A、端坐在教室,恭候老师上课
    • B、若还没来得及进入教室的同学,应迅速进入教室就坐
    • C、在课堂上,要认真听老师讲课
    • D、当老师提问时,应先举手,得到老师许可后发言

    正确答案:B

  • 第18题:

    有位老师穿着拖鞋进教室,对此你怎么看?


    正确答案:一位老师穿着拖鞋进教室,作为一名老师我有以下看法。
    首先,教师的职业要求教师要为人师表。老师每天要跟学生、家长等人进行交流沟通,教师形象的好坏,对于学生的价值标准、美标准的形成,有着重要的示范和影响,像老师穿拖鞋上课这类情形,是对教师形象礼仪的一种挑战,有损教师的整体形象,同时也没有遵守教师应有的职业礼仪。
    其次,作为教师必须深刻认识到礼仪的重要性,教师礼仪修养不仅是教师自尊自律的基本要求,影响教师本身的事业发展以及自我实现,而且关系到受教育者的健康成长,关系到国家和民族的文明程度。
    学校方面也要引起重视,在开会的时候要跟老师强调职业形象的重要性,并且进行着装方面的规范要求,发现违反着装规定的给予批评。
    教师礼仪修养的提高,不仅有利于提高教师的整体素质,而且也有利于教师顺利开展各项工作,为学生树立正确的礼仪修养起到潜移默化的作用。在以后的教学中,我也要时时提醒自己,为学生树立一个良好的榜样。

  • 第19题:

    你有一个学生经常打瞌睡,对此,最不恰当的处理方式是()

    • A、让他的同桌叫醒他
    • B、让他坐在教室的前部或者靠近讲台的地方
    • C、让他回答问题使他保持活跃状态
    • D、当着全班同学面训斥他,使他清醒

    正确答案:D

  • 第20题:

    老师在课堂上提问时,一个同学总是不遵守纪律抢着回答,对此你怎么处理?


    正确答案: (分析情况)中小学生思维比较活跃,乐于表达自己的想法,抢着回答问题是值得表扬,但总是不遵守纪律则不应经常发生。
    (确定任务、解决问题)遇到这种情况,我会本着尊重、爱护学生的原则,在不影响课堂正常教学的情况下来处理。首先,为了不打击学生回答问题的积极性,我会表扬他回答问题非常积极,但同时,委婉的告诉他下次再回答问题要举手,得到老师许可后再说出答案会更好。否则如果其他同学都这样回答问题的话,老师会听不清楚是谁回答的问题,也听不清楚回答的是什么,课后,找该生单独谈话,了解他总是抢着回答问题的原因,如果只是想要引起老师的注意,我会告诉他老师一直很关心他,并引导学生正确看待教师的关注;如果这名学生不清楚课堂纪律,我会跟他强调纪律的重要性,告诉他上课的时候要遵守课堂纪律,这样大家才能更好的学习。我会积极跟他交流,了解他内心的真实想法和需求。同时,对于平时关注得比较少的学生,我会在课后多和他们聊天,让他们感受到老师对他们的重视。如果是因为在家庭中家长对其过分的溺爱等,当其在课堂中也比较放纵,并没有意识到这是一个坏习惯。我会积极引导学生通过摆事实、讲道理说明这样做的坏处,并为学生树立良好的学习榜样,引导学生养成良好的学习习惯。
    (总结提升)总之我会对学生进行积极引导帮助他养成良好的学习习惯,同时也不断反思学习更好地促进学生全面发展。

  • 第21题:

    一位高中教师刚走进教室就看见同座位的小王和小张两位同学打架,你推我拉,互不相让。下列处理方式,最恰当的一项是()。

    • A、马上制止,让两位同学到班主任办公室解决
    • B、不予理睬,继续课堂教学
    • C、批评训斥学生
    • D、微笑着说:“怎么啦,你们俩,都已经是高中生了,有了小矛盾还不会处理?双方冷静一下,相信你们能够自己解决的。”

    正确答案:D

  • 第22题:

    单选题
    你有一个学生经常在课堂上打瞌睡,对此,最不恰当的处理方式是()。
    A

    让他的同桌叫醒他

    B

    让他坐在教室的前部或者靠近讲台的地方

    C

    让他回答问题,使他保持活跃状态

    D

    当着全班同学面训斥他,使他清醒


    正确答案: A
    解析:

  • 第23题:

    问答题
    课堂上有位学生指出老师某个问题的解释有错误,老师当时就恼怒起来:“某某同学,算你厉害,老师不如你,以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生,该生从此在课堂上不能发现问题,不能主动回答问题了。请你从该实例,评价该老师的做法有哪些不当之处,这种行为违反了哪条教学原则?

    正确答案: 该老师对待提出质疑的学生,一棒喝退,严重挫伤了该学生的学习积极主动性,这种行为违反了"教师主导与学生自觉性相结合"的原则,特别是违反了"创造民主的教学环境"。民主的教学环境,能使学生的思维经常处于积极的活动之中,主动地探索新知,能使学生的聪明才智最大限度地发挥出来,从而使启发的效果处于最佳状态。
    解析: 暂无解析