小丽老师非常漂亮，有次上课她穿了超短裙，导致整堂课学生都在窃窃私语。如果你是小丽老师的同事，你会( )A.不跟小丽老师说，这是小丽老师自己的事 B.跟小丽老师说穿超短裙不合适，不像老师的样子 C.跟小丽老师说穿超短裙很漂亮，不过穿及膝裙更得体 D.不跟小丽老师说。上好课就可以了

题目
小丽老师非常漂亮，有次上课她穿了超短裙，导致整堂课学生都在窃窃私语。如果你是小丽老师的同事，你会( )

A.不跟小丽老师说，这是小丽老师自己的事
B.跟小丽老师说穿超短裙不合适，不像老师的样子
C.跟小丽老师说穿超短裙很漂亮，不过穿及膝裙更得体
D.不跟小丽老师说。上好课就可以了
相似考题

1.由于小丽期末考试只考了45分，老师当着全班的面，说小丽是笨蛋，这种行为侵犯了学生小丽的( )。

2.小明所在班级学生的平均身高是1.5米，小亮所在班级学生的平均身高是1.45米。小丽说“小亮一定比小明矮”。你认为小丽的说法正确吗？说说你的理由。

3.老师正在上课，学生要出去，老师问为什么要出去，学生说就不想上你的课，你怎么办?

4.小丽考试没考好，班主任老师打了小丽一耳光。老师这样做吗?()A、对，老师打她是希望她成绩进步B、对，老师是老师，她教育学生是应该的C、错，老师不应该在那么多同学面前打人D、错，老师可以教育学生，但不可以打人

参考答案和解析
答案：C
解析：
教师礼仪要求教师着装要整洁得体，题干中小丽老师在学校穿超短裙不符合教师礼仪规范，作为同事，要适当提醒。
更多“小丽老师非常漂亮，有次上课她穿了超短裙，导致整堂课学生都在窃窃私语。如果你是小丽老师的同事，你会( )”相关问题

  • 第1题：

    蔡老师穿着非常时尚，学生经常对她的穿衣打扮评头论足，如果是你蔡老师，你怎么办?。


    答案：
    解析：
    第一，教师工作具有示范型，教师的一-言- -行会影响到学生，作为老师，我会注意自己的穿着打扮，尽量符合个人的职业特点。
    第二，面对学生的评头论足，我不应该生气发火，而是幽默化解，将学生的注意力转移到自己的学习上。
    第三，我会与同事沟通，正确的穿衣打扮、不让自己迷失，找到适合自己的穿着风格。

  • 第2题：

    方老师是个比较有个性的老师，他上的课非常受孩子们喜欢，但是他不注重衣着，常常邋里邋遢地出现在课堂上。如果你是方老师的同事，你会(　　)。

    A、不跟方老师说，上好课就可以了
    B、委婉地跟方老师说既要上好课，也要注意自己的形象
    C、跟方老师说邋里邋遢的遭人厌，以后要改正
    D、不跟方老师说，这是方老师自己的事

    答案：B
    解析：
    教师应为人师表，作为方老师的同事，我应该跟方老师说，但不能过于直接，最好是委婉地跟方老师说既要上好课，也要注意自己的形象。

  • 第3题：

    小丽考试不理想，发卷子时，刘老师对她说：“你还穿“耐克”，赶紧回家换“踏步”吧。耐克的标志是√，特步的标志是×。小丽顿
    时羞红了脸。这表明刘老师（　　）。

    A 、 教学语言有失严谨
    B 、 无视学生人格尊严
    C 、 批评学生严而有格
    D 、 教育学生严慈相济

    答案：B
    解析：
    教师的人际行为规范，教师与学生之间如何相处。教师要尊重学生，不能用侮辱性的词汇来和学生交流。

  • 第4题：

    (2016年)初二学生小丽，放学后在操场遇到英语老师，她对老师微笑，老师却没有理会她，小丽觉得老师一定是不喜欢自己，找学校社会工作者小秦诉说自己的苦恼。小秦引导小丽辨识出“老师不理会即等于不喜欢我”的这种非理性想法，从提升自我效能感，增加自信的角度，让小丽认识到上述想法属于（　　）。

    A.非黑即白
    B.灰色情景
    C.以偏概全
    D.透视心意

    答案：D
    解析：
    本题考查自我效能感。自我效能感影响一个人的感受、思想、行为和做事的毅力。降低负面自我效能感，引导学生减少扭曲思想对自我效能感的负面影响，学习识破4种常见的扭曲思想，一是“非黑即白”：用是或不是这样“绝对”的思想影响人；二是“灰色眼镜”：使人看一件事情时只着眼于负面或令人感到沮丧的地方，而忽略其他好的方面；三是“以偏概全”：使人把个别事件或贬低自我的想法无限放大；四是“透视心意”：使人单凭直觉猜测别人的想法和用心，还信以为真。

  • 第5题：

    小丽是一个活泼开朗的中学生，但是最近她非常烦恼，因为男同学小王天天纠缠她。她下列做法正确的是（）

    • A、告诉好朋友小琴，让小琴去找小王说明白
    • B、小王约就去，但不谈恋爱
    • C、写信辱骂小王
    • D、告诉老师，请求老师帮助

    正确答案:D

  • 第6题：

    有一个女中学生，陷入了“早恋”中，成天恍恍忽忽，导致学习成绩骤然下降，家长责骂，同学讥笑，使她在班上抬不起头来，她求助于老师帮助她摆脱困境。如果你是她的老师，你打算怎么办？如果你是她的老师，你打算怎么办？


    正确答案:1.与研究该女生“早恋”的客观原因；
    2.该女生的家庭背景；
    3.谈心，指出“早恋”对学习、生活的危害，帮助她分析“友情”与“爱情”的区别；
    4.该女生的积极因素，充分加以调动以转移她的兴趣，依靠积极因素，克服消极因素。

  • 第7题：

    14岁的小丽和同学小明早恋了，并发生了关系，三个月后小丽发现自己怀孕了，便偷偷去堕胎，堕胎后她变得焦躁不安，老师发现她的异样后便转给学校社工，社工拟定了一些服务方案，以下属于个人层面的社会工作方法的运用的是（）。

    • A、让小丽的母亲关心小丽
    • B、安排小丽参加有类似经历的小组
    • C、开展青春期性教育宣传
    • D、介绍小丽给专业的心理咨询师，缓解其压力

    正确答案:D

  • 第8题：

    小文是一个很内向的孩子，课堂很少发言.但某天上课她举手的时候，语文老师王老师并没有点她回答问题。小文突然站起来说：“老师，您为什么不点我回答问题呢？”王老师应当如何回应？（）

    • A、我没看到，你举得太低了
    • B、这样吧。现在你谈谈你对这个问题的看法
    • C、老师很难注意到每一个学生
    • D、你今天能举手太好了，我以后多关注你

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    小丽考试没考好，班主任老师打了小丽一耳光。老师这样做吗（）
    A

    对，老师打她是希望她成绩进步

    B

    对，老师是老师，她教育学生是应该的

    C

    错，老师不应该在那么多同学面前打人

    D

    错，老师可以教育学生，但不可以打人


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    东东在午睡后想和小丽一起玩。不巧的是，小丽刚刚醒，只想单独呆着。出于沮丧，东东变得具有攻击性，最终诉诸身体接触来引起小丽的注意。行为从轻轻碰升级成用力推，然后就是打。小丽嚎啕大哭起来。如果你是老师你会如何帮助他们？请说明你的理由。

    正确答案： 当小丽哭的时候，老师要及时去安慰中。
    因为小丽此时不能用语言表达他个人的需要，所以老师最好选择让东东离开，并解释不能让东东打小丽。老师可以冷静地把东东带到隔壁的方面说：“打人会痛的。”并告诉孩子：“等你准备好了用你的语言而不是拳头后，你就可以回去了。小丽受到伤害了，他需要感到安全。”
    这样老师并没有命令东东多长时间不许接近小丽，也没有利用成人的权利来作所有的决定，相反老师可以让孩子自己把握需要多少时间。并让东东反思自己的行为，并判断何时控制自己的感情。这种方式可以帮助东东为自己负责并且能变得更加自律。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    小丽今天请假了。
    A

    小丽今天来上课

    B

    小丽今天没来上课

    C

    小丽今天在家

    D

    小丽今天不在家


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    有一个女中学生，陷入了“早恋”中，成天恍恍忽忽，导致学习成绩骤然下降，家长责骂，同学讥笑，使她在班上抬不起头来，她求助于老师帮助她摆脱困境。如果你是她的老师，你打算怎么办？如果你是她的老师，你打算怎么办？

    正确答案： 1.与研究该女生“早恋”的客观原因；
    2.该女生的家庭背景；
    3.谈心，指出“早恋”对学习、生活的危害，帮助她分析“友情”与“爱情”的区别；
    4.该女生的积极因素，充分加以调动以转移她的兴趣，依靠积极因素，克服消极因素。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    马老师是刚毕业的大学生，有一定基础，但是上课时常常不自信。如果你是马老师的同事，你会（　　）。


    A.这是马老师自己的事，别人也帮不上忙

    B.与马老师结对子，帮助马老师树立自信

    C.让其他老师帮助马老师，自己不必帮助他

    D.帮助马老师上课，让马老师有空学习

    答案：B
    解析：
    教师之间要尊重、理解、协作，要搞好团结，相互理解、相互支持、相互帮助。

  • 第14题：

    方老师是个比较有个性的老师，他上的课非常受孩子们喜欢，但是他不注重衣着，常常邋里邋遢地出现在课堂上。如果你是方老师的同事，你会()。

    A.不跟方老师说，上好课就可以了
    B.委婉地跟方老师说既要上好课，也要注意自己的形象
    C.跟方老师说邋里邋遢的遭人厌，以后要改正
    D.不跟方老师说，这是方老师自己的事

    答案：B
    解析：
    教师应为人师表，作为方老师的同事，我应该跟方老师说，但不能过于直接，最好是委婉地跟方老师说既要上好课，也要注意自己的形象。故选B。

  • 第15题：

    小丽考试不理想，发卷子时，刘老师对她说：“你还穿‘耐克’，赶紧回家换‘特步’吧。耐克的标志是‘√’，特步的标志是‘×’”。小丽顿时羞红了脸。这表明刘老师（　　）。

    A.教学语言有失严谨
    B.无视学生人格尊严
    C.批评学生严而有格
    D.教育学生严慈相济

    答案：B
    解析：

  • 第16题：

    初二学生小丽，放学后在操场遇到英语老师，她对老师微笑，老师却没有理会她。小丽觉得老师一定是不喜欢自己。找学校社会工作者小秦诉说自己的苦恼。小秦引导小丽辨识出“老师不理会即等于不喜欢我”的这种非理性想法，从提升自我效能感，增加自信的角度，让小丽认识到上述想法属于：

    A.非黑即白
    B.灰色眼镜
    C.以偏概全
    D.透视心意

    答案：D
    解析：

  • 第17题：

    东东在午睡后想和小丽一起玩。不巧的是，小丽刚刚醒，只想单独呆着。出于沮丧，东东变得具有攻击性，最终诉诸身体接触来引起小丽的注意。行为从轻轻碰升级成用力推，然后就是打。小丽嚎啕大哭起来。如果你是老师你会如何帮助他们？请说明你的理由。


    正确答案: 当小丽哭的时候，老师要及时去安慰中。
    因为小丽此时不能用语言表达他个人的需要，所以老师最好选择让东东离开，并解释不能让东东打小丽。老师可以冷静地把东东带到隔壁的方面说：“打人会痛的。”并告诉孩子：“等你准备好了用你的语言而不是拳头后，你就可以回去了。小丽受到伤害了，他需要感到安全。”
    这样老师并没有命令东东多长时间不许接近小丽，也没有利用成人的权利来作所有的决定，相反老师可以让孩子自己把握需要多少时间。并让东东反思自己的行为，并判断何时控制自己的感情。这种方式可以帮助东东为自己负责并且能变得更加自律。

  • 第18题：

    如果老师上课出现了错误，他把错误作为考验学生的方式，让学生挑错，你如何看待这位老师的做法？


    正确答案: （判断表态）如果老师在课上故意出错来考验学生，我觉得是有利有弊的，应该辩证看待。
    （分层论证）这种做法好的一方面在于能够激发学生的主观能动性，学生自己发现了错误，就会对这个问题印象更深刻，以后在学习中就会避免这样的错误发生。但另一方面，如果老师频繁采用这种方法，学生就会失去新鲜感和兴趣，对于老师的错误熟视无睹，或者注意力不集中的时候没有发现老师的错误，反而会把错误的当做是正确的。
    （对策提升）我认为这种想法是好的，但老师要注意实施的方式，比如故意写错一个单词以后，提醒学生注意观察，看看谁能发现哪个地方不对。另外这种做法不能使用的太过频繁，并且某些比较复杂的知识点也不适合这种做法。

  • 第19题：

    马老师是刚毕业的大学生，有一定基础，但是上课时常常不自信。如果你是马老师的同事，你会（）。

    • A、这是马老师自己的事，别人也帮不上忙
    • B、与马老师结对子，帮助马老师树立自信
    • C、让其他老师帮助马老师，自己不必帮助他
    • D、帮助马老师上课，让马老师有空学习

    正确答案:B

  • 第20题：

    吴老师是个比较有个性的数学老师，他上的课非常受学生喜欢，但是他不注重衣着，常常邋里邋遢地出现在课堂上。如果你是吴老师的同事，你会（）。

    • A、不跟吴老师说，上好课就可以了
    • B、委婉地跟吴老师说既要上好课，也要注意自己的形象
    • C、跟吴老师说邋里邋遢的遭人厌，以后要改正
    • D、不跟吴老师说，这是吴老师自己的事

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    小丽考试不理想，发卷子时，刘老师对她说：“你还穿‘耐克’，赶紧回家换‘特步’吧。耐克的标志是‘√’，特步的标志是‘×’”。小丽顿时羞红了脸。这表明刘老师()。
    A

    教学语言有失严谨

    B

    无视学生人格尊严

    C

    批评学生严而有格

    D

    教育学生严慈相济


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    张老师问丽丽:“丽丽，你有妹妹吗?”丽丽迅速回答:有。”紧接着张老师问丽丽:“你妹妹叫什么名字啊?”“欣欣。”“欣欣有姐姐吗?”“没有。”根据皮亚杰的儿童认知发展阶段理论，丽丽的思维处于()。
    A

    感知运动阶段

    B

    前运算阶段

    C

    具体运算阶段

    D

    形式运算阶段


    正确答案： B
    解析：

  • 第23题：

    填空题
    A：小丽，你喜欢昨天买的那条____吗？B：我非常喜欢，穿着很漂亮，还很舒服。

    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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