第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
陈老师是三年二班的数学老师,他将自己大量时间都用在了跟班里的学生搞好关系上,他认为让学生喜欢自己才是最重要的。陈老师的成长阶段属于()。
第5题:
班里学生擦不干净黑板,任课老师把这一情况反映给了班主任,班主任制定了严格的规定,但还是收效甚微。你作为班主任会怎么做?
第6题:
礼尚往来的良好品德
关心学生
利用职权谋取私利
严慈相济
第7题:
第8题:
正强化
负强化
惩罚
消退
第9题:
体现了礼尚往来的良好品德
体现了关爱学生的教育情怀
反映了他利用职权谋取私利
反映了他忽视学生主体意愿
第10题:
减轻了教师教学负担
拓展了学生学习资源
加重了学生学习负担
促进了教师专业发展
第11题:
正确,体现了严格要求学生
不合法,侵犯了学生的财产权
正确,老师有惩罚学生的权力
不正确,没收前应该告诉家长
第12题:
终身学习
关爱学生
为人师表
教书育人
第13题:
第14题:
第15题:
学生干部选举前,有的家长给班主任陈老师送束花要求照顾,陈老师拒绝,这件事体现了陈老师()。
第16题:
处理学生问题上,班上的同学与任课老师发生意见分歧,作为班主任的你应该()
第17题:
理论联系实际原则
严格要求与尊重学生相结合原则
从学生实际出发的原则
发扬积极因素,克服消极因素原则
第18题:
班主任是学生全面发展教育的实施者
班主任是班级活动的管理者
班主任是班级各种教育力量的协调者
班主任是班级普通的一员
第19题:
偏袒学生
和任课老师沟通
和学生沟通
听取双方的说法,理性沟通
第20题:
减轻了教师的教学负担
拓展了学生的学习资源
加重了学生的学习负担
促进了教师的专业发展
第21题:
求助领导,要求换班
埋怨家长,批评学生
反省自我,积极沟通
坚持自我,任其自然
第22题:
关注情景阶段
关注学生阶段
关注生存阶段
关注自我感受阶段
第23题:
大声训斥学生
赞赏学生,立即改正
停止上课
强行辩解学生是错的
第24题:
杨老师注重培养学生的反思能力
杨老师注重培养学生的自我评价能力
杨老师注重培养学生的创新能力
杨老师注重培养学生的求异思维能力