关于课程论，下列选项中说法不正确的是（　　）。 A、课程论与心理学的联系，最早可以追溯到亚里士多德 B、真正为课程论建立起心理学基础的人是皮亚杰 C、教学论成为课程论的理论基础，首先在于二者本身的联系 D、虽然长期以来国内没有独立的课程论，但在课程问题的研究上并不是一无所有的空白

题目
关于课程论，下列选项中说法不正确的是（　　）。

A、课程论与心理学的联系，最早可以追溯到亚里士多德
B、真正为课程论建立起心理学基础的人是皮亚杰
C、教学论成为课程论的理论基础，首先在于二者本身的联系
D、虽然长期以来国内没有独立的课程论，但在课程问题的研究上并不是一无所有的空白
相似考题

1.下列选项中，关于课程的说法不正确的一项是()．A．“课程”一词含有学习的范围和进程的意思B．课程与教材、学科的涵义相同C．课程随社会的发展而演变，反映一定社会的政治、经济的要求D．狭义的课程概念是指某一门学科．如数学课程，历史课程

2.下列说法错误的是（ ）A.活动课程的主要倡导者是杜威B.结构课程论的主要倡导者是布鲁纳C.结构课程论和活动课程论不存在本质的差别D.结构课程论以学科结构为中心

3.关于领导特质论阶段的研究缺点,下列说法不正确的是( )

4.下列选项中，不属于学科课程论代表人物的是()．A．孔子B．赫尔巴特C．斯宾塞D．克伯屈

更多“关于课程论，下列选项中说法不正确的是（　　）。 ”相关问题

  • 第1题：

    下列关于控制论的说法中，正确的是（ ）。


    正确答案：B

  • 第2题：

    下列选项中，关于《普通高中美术课程标准(实验)》学生修课建议说法正确的是（　　）。

    A．学生根据兴趣选修
    B．限制模块学生必修
    C．专业模块学生专修
    D．学生自主选修课程

    答案：D
    解析：
    根据《普通高中美术课程标准(实验)》课程设计思路中指出，普通高中采用学分管理，通过设定必修学分，让每位学生都能达到基本的美术要求，尽可能尊重学生的自主选择，所有学习内容都可以让学生自主选修，所以选项D是正确的。

  • 第3题：

    关于“校本课程开发”，下列说法中不正确的是( )。


    A.学校是课程开发的主体

    B.学校文化是课程开发的主要内容

    C.讲究学校特色，可以适当违反国家课程标准

    D.开发活动是为本校学生服务

    答案：C
    解析：
    校本课程开发是指学校为达到教育目的或解决学校的教育问题，依据学校自身的性质、特点、条件以及可以利用和开发的资源，由学校教育人员与校外团体或个人合作开展的课程开发活动。学校是课程开发的主体，课程开发的主要内容是学校文化，开发活动要为本校学生服务。故A、B、D三项正确。校本课程开发要以国家制定的课程纲要的基本精神为指导，在实施国家课程、地方课程的前提下，讲究学校特色，不得违反国家课程标准，故C项错误。

  • 第4题：

    下列关于综合实践活动课程的理论基础中的哪种说法是错误的？（）

    • A、综合实践活动课程坚持主客统一的知识观
    • B、综合实践活动课程坚持发展为本的课程观
    • C、综合实践活动课程坚持师生互动共建的教学观
    • D、综合实践活动课程坚持客观论的知识观

    正确答案:D

  • 第5题：

    课程论就是（）。课程论从内容上可以分为两个层面：一是关于方面（）的探讨，一是关于方面（）的探讨。


    正确答案:研究课程的专门理论；课程理念；课程设计或编制

  • 第6题：

    下列关于亚当斯密的说法中，不正确的是（）

    • A、他是法国的古典经济学家
    • B、他著有《国富论》
    • C、他著有《道德情操论》
    • D、他著有《关于法律、警察、岁入及军备的演讲》

    正确答案:A

  • 第7题：

    下列选项中关于隐性课程的说法正确的是（）

    • A、通过正式教学进行的
    • B、不在课程计划中反映的
    • C、始终促进教学目标的实现
    • D、对学生的知识、情感等方面起潜移默化的作用

    正确答案:D

  • 第8题：

    单选题
    下列关于经验主义课程论的描述不正确的是（）。
    A

    经验主义课程论以赫尔巴特为重要代表人物

    B

    经验是教育的目的，也是教育的方法

    C

    经验主义课程论强调围绕现实生活组织课程

    D

    经验主义课程论倡导儿童是课程的中心


    正确答案： B
    解析： 经验主义课程又称学生中心主义课程，其主要代表人物有杜威、罗杰斯等。经验主义课程论强调围绕现实生活组织课程。倡导儿童是课程的中心、经验是教育的目的，也是教育的方法。

  • 第9题：

    单选题
    关于隐性课程，下列说法不正确的是（）。
    A

    不在培养方案中反映

    B

    不通过正式的教学进行

    C

    对学生有潜移默化的作用

    D

    显示在课程表上


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    下列关于亚当斯密的说法中，不正确的是（）
    A

    他是法国的古典经济学家

    B

    他著有《国富论》

    C

    他著有《道德情操论》

    D

    他著有《关于法律、警察、岁入及军备的演讲》


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    下列选项中关于隐性课程的说法正确的是（）
    A

    通过正式教学进行的

    B

    不在课程计划中反映的

    C

    始终促进教学目标的实现

    D

    对学生的知识、情感等方面起潜移默化的作用


    正确答案： C
    解析： 隐性课程亦称潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。隐性课程的主要表现形式有：（1）观念性隐性课程；（2）物质性隐性课程；（3）制度性隐性课程；（4）心理性隐性课程。

  • 第12题：

    单选题
    下列选项中，关于SDN的定义与结构中说法不正确的选项有（）
    A

    SDN等于Openflow

    B

    SDN源于Openflow

    C

    SDN是一种架构，一种思想

    D

    让应用参与到网络控制中


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列选项中，关于课程的说法不正确的一项是（）。
    A.“课程”一词含有学习范围和进程的意思
    B.课程与教材、学科的含义相同
    C.课程随社会的发展而演变，反映一定社会的政治、经济的要求
    D.狭义的课程概念是指某一门学科，如数学课程、历史课程


    答案：B
    解析：
    此题考查课程的基本含义。课程与学科、教材有联系，但又不完全相同。学科是根据教学目的而划分的各门教学科目，但有时也和狭义的课程相混用。教材为各门学科的具体内容。把课程与教材、学科的含义等同起来是不正确的。

  • 第14题：

    根据美术课程评价理念，下列选项中关于美术课程评价表述不正确的是（ ）。

    A.注重学生在在美术学习中的表现
    B.选拔优秀学生重点培养
    C.依据美术课程标准进行评价
    D.运用多主体的评价方式

    答案：B
    解析：
    B选项，《义务教育美术课程标准（2011年版）》评价建议有如下四点：依据美术课程标准进行评价、注重美术学习表现的评价、采用多种评价方式评价美术作业、鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。显然B选项与现在新课程标准的所提倡的教学评价建议不符合。综上，B选项正确。

    其余选项，关于美术课程评价的表述均正确，故排除；

    故正确答案为B项。

  • 第15题：

    下列关于综合实践活动课程的说法中，不正确的是（）。

    A综合实践活动课程是一种经验性课程

    B综合实践活动课程是一种实践性课程

    C综合实践活动课程是一种向学生生活领域延伸的综合性课程

    D综合实践活动课程是二级管理的课程


    D
    略

  • 第16题：

    下列关于高中数学课程的变化内容，说法不正确的是（）。

    • A、高中数学课程中的向量既是几何的研究对象，也是代数的研究对象
    • B、高中数学课程中，概率的学习重点是如何计数
    • C、算法是培养逻辑推理能力的非常好的载体
    • D、集合论是一个重要的数学分支

    正确答案:B

  • 第17题：

    关于隐性课程，下列说法不正确的是（）。

    • A、不在培养方案中反映
    • B、不通过正式的教学进行
    • C、对学生有潜移默化的作用
    • D、显示在课程表上

    正确答案:D

  • 第18题：

    下列关于经验主义课程论的描述不正确的是（）。

    • A、经验主义课程论以赫尔巴特为重要代表人物
    • B、经验是教育的目的，也是教育的方法
    • C、经验主义课程论强调围绕现实生活组织课程
    • D、经验主义课程论倡导儿童是课程的中心

    正确答案:A

  • 第19题：

    下列关于学科中心课程论的说法中，错误的是（　）

    • A、学科中心课程论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论
    • B、要素主义课程理论的代表人物是巴格莱，结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳，永恒主义课程理论的代表人物是赫钦斯
    • C、永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育
    • D、结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    下列关于教师在新课程中角色说法不正确的是（）
    A

    教师是课程的开发者

    B

    教师应成为研究者

    C

    教师是指导者

    D

    教师是课程忠实的执行者


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    下列关于学科中心课程论的说法中，错误的是（　）
    A

    学科中心课程论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论

    B

    要素主义课程理论的代表人物是巴格莱，结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳，永恒主义课程理论的代表人物是赫钦斯

    C

    永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育

    D

    结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别


    正确答案： A
    解析： 要素主义是20世纪30年代美国出现的与进步主义教育相对立的教育思想流派，又称传统主义教育、保守主义教育。

  • 第22题：

    单选题
    下列关于高中数学课程的变化内容，说法不正确的是（）。
    A

    高中数学课程中的向量既是几何的研究对象，也是代数的研究对象

    B

    高中数学课程中，概率的学习重点是如何计数

    C

    算法是培养逻辑推理能力的非常好的载体

    D

    集合论是一个重要的数学分支


    正确答案： B
    解析： 高中数学课程中的向量既是几何的研究对象，也是代数的研究对象，向量是沟通代数与几何的一座天然桥梁；算法是培养逻辑推理能力的非常好的载体，在大学和中学数学教育中都发挥着重要的作用：集合论是一个重要的数学分支，教师要准确把握高中数学课程中集合这一内容的定位；在概率课中，学习的重点是如何理解随机现象而不是如何计数。故选B。

  • 第23题：

    单选题
    下列选项中关于基础教育课程改革的目标说法不正确的是（）。
    A

    改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度

    B

    整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置分科课程

    C

    加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系

    D

    改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理


    正确答案： B
    解析： 新课程改革的具体目标中强调，改变课程结构过于强调学科本位、科目过多且缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。

  • 第24题：

    单选题
    关于课程论，下列选项中说法不正确的是（　　）。
    A

    课程论与心理学的联系，最早可以追溯到亚里士多德

    B

    真正为课程论建立起心理学基础的人是皮亚杰

    C

    教学论成为课程论的理论基础，首先在于二者本身的联系

    D

    虽然长期以来国内没有独立的课程论，但在课程问题的研究上并不是一无所有的空白


    正确答案： B
    解析：
    真正为课程论建立起心理学基础的人是赫尔巴特，他从观念心理学出发，对于课程进行了多方面的探讨。

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