师范大学毕业，具备高中生物教师资格。目前从事初中物理教学，想再认定一个初中数学教学，怎么做
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师范大学毕业，具备高中生物教师资格。目前从事初中物理教学，想再认定一个初中数学教学，怎么做
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第1题：
结合实例说明演示实验在初中物理教学中的作用。答案：解析：在“声音特性”一课中，教师可以演示很多简单的小实验，例如：鼓面上放一些碎纸屑，敲击鼓面，观察纸屑的运动。敲击音叉，观察与其接触的乒乓球的运动。将闹钟放到玻璃罩中，抽去空气后，声音变小等。学生不再是记忆书中的知识点，而是在观察演示实验过程中通过自己的思考、和同伴的交流等多种形式得出结论，形成规律。这样，能够激发学生的学习兴趣和求知欲，锻炼学生的观察能力、交流能力和思维能力。 -
第2题：
4、初中数学教师在概念课教学中应该如何进行教学模式的选择？
1.引入概念要深入浅出； 2.充分挖掘概念的内涵，做到讲深讲透； 3.以最基本概念为核心，建构知识的网络； 4.抓知识间的内在联系，运用迁移规律进行概念教学。 -
第3题：
简述《九年义务教育数学课程标准》对初中数学的教学建议．
《标准》指出，数学是人类生活的工具；数学是人类用于交流的语言；数学是一种人类文化；数学能赋予人创造性。《标准》对数学没有采取简单定义的方法。因为数学不仅是一门知识，更是人类实践活动创造的产物，是由诸多元素构成的多元结构；社会与文化不仅推动着数学的发展，同时数学对推动社会与文化的发展也起关键作用；对数学的认识不仅要从数学家关于数学本质的观点中领悟，更要从数学活动的亲身实践中去体验。从课堂教学的眼光看待数学有：大众数学、生活数学、活动数学、探索数学。 -
第4题：
简要列举初中数学教学中常见的几种教学方法，并对其中两种作详细说明。答案：解析：(1)讲授法。讲授法是教师运用l：3头语言结合适当的板书，向学生说明结论或论证数学概念、计算法则和知识规律的一种教学方法。 (2)讨论法。讨论式教学法是指在教师的指导下，学生以全班或者小组为单位，围绕中心问题，并通过学生间的相互交流讨论，进一步完善和深化对问题的理解、评价或者判断而完成既定的教学任务的教学方法。
(3)自学辅导法。自学辅导法是中国科学院心理研究所卢仲衡教授在总结程序教学法的基础上提出的。它是在教师的指导下，学生进行自学获取知识技能，发展能力的教学方法。这种教学方法的主导思想是突出教学过程中师生的双边活动，提高学生的自学能力。
(4)发现法。发现式教学法又叫问题教学法，是美国著名心理学家布鲁纳于20世纪50年代首先倡导的、让学生自己发现问题、主动获取知识的一种教学方法。
(5)谈话法。教师通过问答、谈话的方式进行提问，启发学生积极思考．从而使学生自己获得新知识的教学方法叫做谈话法。 -
第5题：
初中数学教师在概念课教学中应该如何进行教学模式的选择？
1.引入概念要深入浅出； 2.充分挖掘概念的内涵，做到讲深讲透； 3.以最基本概念为核心，建构知识的网络； 4.抓知识间的内在联系，运用迁移规律进行概念教学。