参考答案和解析
正确答案:
掌握知识与发展智力相互依存、相互促进,二者统一在教学活动中。
(1)掌握知识是发展智力的基础。学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。
(2)智力发展是掌握知识的重要条件。学生具有一定的认识能力,是他们进一步掌握科学文化知识的必要条件。学生掌握知识的速度和质量,依赖于学生原有智力水平的高低。
(3)掌握知识与发展智力相互转让的内在机制。知识与智力的相互转化,应注意以下条件:
第一,传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。
第二,必须科学地组织教学过程。
第三,重视教学过程中学生的操作与活动,培养学生的参与意识与能力,提供学生积极参与实践的时间和空间。
第四,培养学生良好的个性品质,重视学生的个别差异。
更多“怎样理解掌握知识与发展智力相统一规律? ”相关问题
  • 第1题:

    如何理解掌握知识与发展智力相统一的规律


    正确答案:

  • 第2题:

    怎样理解掌握知识与发展智力相统一的特点?


    正确答案:

  • 第3题:

    怎样理解掌握知识与发展智力相统一规律


    答案:
    解析:
    掌握知识与发展智力相互依存、相互促进,二者统一在教学活动中。
    (1)掌握知识是发展智力的基础。学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。
    (2)智力发展是掌握知识的重要条件。学生具有一定的认识能力,是他们进一步掌握文化科学知识的必要条件。学生掌握知识的速度和质量,依赖于学生原有智力水平的高低。
    (3)掌握知识与发展智力相互转让的内在机制。知识与智力的相互转化,应注意以下条件:
    第一,传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。
    第二,必须科学地组织教学过程。
    第三,重视教学过程中学生的操作与活动,培养学生的参与意识与能力,提供学生积极参与实践的时间和空间。
    第四,培养学生良好的个性品质,重视学生的个别差异。

  • 第4题:

    怎样理解掌握知识与发展智力相统一的规律?


    正确答案:
    掌握知识与发展智力相互依存、相互促进,二者统一在教学活动中。
      (1)掌握知识是发展智力的基础。学生认知能力的发展有赖于知识的掌握。
      (2)智力发展是掌握知识的重要条件。学生具有一定的认知能力,是他们进一步掌握文化科学知识的必要条件。学生掌握知识的速度和质量,依赖于学生原有智力水平的高低。
      (3)掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。知识与智力的相互转化,应注意以下条件:
      第一,传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。
      第二,必须科学地组织教学过程。
      第三,重视教学过程中学生的操作与活动,提供学生积极参与实践的时间和空间。
      第四,培养学生良好的个性品质,重视学生的个别差异。

  • 第5题:

    怎样理解掌握知识与发展智力相统一规律?


    答案:
    解析:
    掌握知识与发展智力相互依存、相互促进,二者统一在教学活动中。
    (1)掌握知识是发展智力的基础。学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。
    (2)智力发展是掌握知识的重要条件。学生具有一定的认识能力,是他们进一步掌握文化科学知识的必要条件。学生掌握知识的速度和质量,依赖于学生原有智力水平的高低。
    (3)掌握知识与发展智力相互转让的内在机制。知识与智力的相互转化,应注意以下条件:
    第一,传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。
    第二,必须科学地组织教学过程。
    第三,重视教学过程中学生的操作与活动,培养学生的参与意识与能力,提供学生积极参与实践的时间和空间。
    第四,培养学生良好的个性品质,重视学生的个别差异。