更多“主张废除班级授课制和教科书,打破学科界限,由学生自定学习目的和内容,自己设计单元活动的教学形 ”相关问题
  • 第1题:

    主张废除班级授课、废除教科书、废除学科划分,由学生自己决定学习目的、内容的教学改革,称为( )。

    A.发现教学法
    B.指导教学法
    C.设计教学法
    D.个别化教学法

    答案:C
    解析:

  • 第2题:

    .( )就是主张废除班级授课制和教科书,打破传统的学科界限,在教师指导下,由学生自己决定学习目的和内容,在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关的知识和能力。


    答案:设计教学法,
    解析:

  • 第3题:

    主张废除班级授课制和教科书,学生自己设计单元活动并获得有关知识和能力的教学组织形式是( )

    A.道尔顿制
    B.小队教学
    C.特朗普制
    D.设计教学法

    答案:D
    解析:
    设计教学法就是主张废除班级授课制和教科书,打破传统的学科界限,在教师指导下,由学生自己决定学习目的和内容,在自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关的知识和能力。

  • 第4题:

    主张废除班级上课制的教科书,打破传统的学科界限,在教师指导下,由学生自己决定学习目的和内容,在自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关的知识和能力的教学组织形式是( )

    A.导生制 B.道尔顿制
    C.特朗普制 D.设计教学法


    答案:D
    解析:
    设计教学法就是主张废除班级授课制和教科书,打破传统的学科界限,在教师的指导下,由学生自己决定学习目的和内容,在自己设计、自己负 责任的单元活动中获得有关的知识和能力。

  • 第5题:

    在教师指导下,由学生自己决定学习目的和内容,在自己负责、自己规划的单元活动中获得有关的知识和能力的教学组织形式是()。

    A.导生制
    B.设计教学法
    C.特朗普制
    D.道尔顿制

    答案:B
    解析:
    A项导生制是由英国人贝尔和兰卡斯特创立的,它的组织形式是:教师上课时先选择一些年龄较大或较优秀的学生进行教学,之后由这些学生做“导生”,每个导生负责把自己刚学的内容教给一组学生。导生不但负责教学,而且还负责检查和考试,完全是教师的助手。B项设计教学法的代表人物是克伯屈,主张教师不直接向学生传授知识和技能,而是指导学生根据自己已有的知识和兴趣,自行组成以生活问题为中心的综合性学习单元。学生在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关的知识和能力。C项特朗普制是美国教育家特朗普提出的,这种教学组织形式把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。大班是所有学生一起上课,小班是把大班的学生分成20人左右的小组。研究和探讨大班授课材料。个别教学是由学生独立完成作业。D项道尔顿制是由美国教育家帕克赫斯特创建的,运用这种方法时,教师不再讲授,只为学生制定自学参考书、布置作业,由学生自学和独立完成作业后,向老师汇报学习情况和接受考查。题干中“学生自己决定学习目的和内容,在自己负责、自己规划的单元活动中获得有关的知识和能力”可知这种教学组织形式是设计教学法。