依据科尔博格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（ ）

题目

依据科尔博格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（ ）

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1.采用道德两难故事研究儿童道德认知发展的心理学家是（ ）。A.斯腾伯格B.科尔伯格C.埃里克森D.皮亚杰

2.依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法)

3.依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（ ）。

4.依据柯尔柏格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（ ）

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  • 第1题：

    依据科尔伯格的道德认知模式进行道德教育，主要用的是（ ）


    A.实际锻炼法 B.陶冶教育法
    C.对偶故事法 D.两难故事法


    答案：D
    解析：
    科尔伯格提出道德发展阶段论，采用“道德两难故事法”，让儿童对道德两难问题作出 判断。

  • 第2题：

    科尔伯格采用（）对儿童道德认知发展进行研究。

    A对偶故事法

    B临床法

    C道德两难故事法

    D观察法


    C
    略

  • 第3题：

    科尔伯格研究儿童道德发展的方法是（）。

    A．道德两难故事法

    B．电车难题法

    C．陌生情境法

    D．道德对偶故事法


    两难故事法

  • 第4题：

    依据科尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（）


    答案：对
    解析：
    科尔伯格提出了道德发展的三水平六阶段的模式，运用道德两难故事法来进行道德教育。围绕道德两难问题的小组讨论使学生面临关于道德推理的认知冲突，使学生意识到不同的道德观点，并向他们出示高于他们水平阶段的判断，鼓励相邻两个阶段的学生展开讨论，从而促进学生道德判断水平的提高。包括以下三个环节：(1)道德两难问题及其设计；(2)道德讨论中的引入性提问；(3)道德讨论中的深入性提问。

  • 第5题：

    用科尔伯格的道德两难故事，或结合具体情况编制道德两难故事，调查你周边不同年龄的儿童、少年、成年人道德推理的水平，验证科尔伯格的三水平六阶段理论，并对被访者的道德推理表现进行归纳，提出自己的观点。


    错误

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