成熟是推动心理发展的主要动力，没有足够的成熟，就没有真正的发展与变化．这 种观点属于( )．A．成熟势力说B．行为主义观C．精神分析论D．相互作用论

题目

成熟是推动心理发展的主要动力，没有足够的成熟，就没有真正的发展与变化．这 种观点属于( )．

A．成熟势力说

B．行为主义观

C．精神分析论

D．相互作用论

相似考题

1.青春发育期的主要特点是()A、心理发展没有显著变化B、心理迅速发展并直达成熟C、身心稳定发展D、身心发展迅速而不平衡

2.就个体心理的一般发展而言，思维成熟在先，然后是感知觉成熟，最后是情感成熟。()

3.就个体心理的一般发展而言，思维成熟在先，然后是感知觉成熟，最后是情感成熟。

4.()认为成熟是推动儿童发展的主要动力。没有足够的成熟,就没有真正的变化,脱离了成熟的条件,学习本身并不能推动发展。A.华生B.斯金纳C.班杜拉D.格塞尔

更多“成熟是推动心理发展的主要动力,没有足够的成熟,就没有真正的发展与变化.这 种观点属于( ).A.成熟 ”相关问题

  • 第1题：

    就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟，这体现了儿童身心发展的（　　）。

    A.顺序性
    B.阶段性
    C.个别差异性
    D.不均衡性

    答案：D
    解析：
    儿童生理发展先于心理发展体现了个体身心发展的不均衡性。不均衡性体现在两方面：一是同一方面发展的不均衡性；二是不同方面发展的不均衡性。?

  • 第2题：

    6、（）是指心理健康发展到二十岁之后的一种心智成熟、情绪控制成熟和社会成熟的状况。

    A．心理健康

    B．心理发展

    C．心理教育

    D．心理成熟


    心理成熟

  • 第3题：

    在人心理不成熟时遇到的不良事件，如果没有及时得到疏导和调整，就容易发展成气郁的体质。


    对

  • 第4题：

    就儿童发展整体而言，生理成熟先于心理成熟。


    答案：
    解析：
    【答案要点】这种说法是正确的。
    教育要适应年轻一代身心发展的不均衡性。这种不均衡性主要表现在两个方面：
    (1)在不同的年龄阶段，身心发展是不均衡的；
    (2)在同一时期，青少年身心的不同方面也是不均衡的。教育工作者要重视研究不同时期个体的成熟状况及其特征，了解成熟期，抓住关键期不失时机的采取有效教育措施，积极促进青少年身心迅速健康发展。儿童生理成熟先于心理成熟，这是由儿童身心发展的不均衡性决定的，我们不能无视这一点，要看到儿童的生理的基础作用，先是生理成熟然后才是心理发展。

  • 第5题：

    心理成熟是指心理健康发展到12岁之后的一种心智成熟、情绪控制成熟和社会成熟的状况。


    错误

相关内容