试论影响问题解决的因素.

题目

试论影响问题解决的因素.


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  • 第1题:

    什么是问题解决?影响问题解决的因素有哪些?


    正确答案:
    【答案要点】问题解决是指个人应用一系列的认知操作,从问题的起始状态到达目标状态的过程。影响问题解决的因素有:(1)问题的特征。(2)已有的知识经验。(3)定势和功能固着。除了上述因素外,个体智力水平、性格特征、情绪状态、认知风格和世界观等个性心理特征也制约着问题解决的方向和效果。

  • 第2题:

    影响问题解决的因素。


    答案:
    解析:
    班主任主要从四个方面来人手培养班集体。第一,确定集体的目标。目标是集体的发展方向和动力。培养集体首先要使集体明确奋斗的目标。班主任则应果断地不容置疑地提出要求作为集体必须实现的目标。实现一个目标后,立即提出一个要求更高的目标,以推动集体不断向前发展。第二,健全组织、培养干部以形成集体核心。培养集体必须注意健全集体的组织与功能,使它能正常开展工作,发挥应有的作用。这里的关键是要做好班干部的选拔与培养工作。第三,有计划地开展集体活动。班主任在确定班级的奋斗目标后,应制定集体活动计划,有计划地开展各种活动,使每个学生都能在活动中得到锻炼与提高,引导集体朝气蓬勃地向前发展。因为只有在活动中,全班学生才能充分交往、互相了解、建立友谊,为形成集体奠定情感基础,才能逐渐形成集体的核心,才能激发出学生的工作责任感和集体主义精神。第四,培养正确的舆论和良好的班风。只有在集体中形成了正确的舆论与良好班风,集体才能识别是非、善恶、美丑,扶正抑邪,发扬集体的优点、抵制不良思想作风的侵蚀,才能使集体具有巨大的教育力量,成为教育的主体。班主任要善于抓住时机,通过积极的思想斗争,分清是非,以推动正确舆论的形成。

  • 第3题:

    试论影响煤质的成因因素。


    根据形成煤炭的物质基础不同,即根据成因类型可将煤分成:腐植煤、腐泥煤、残植煤和腐植腐泥煤。由高等植物经过生物化学作用、物理化学作用形成的煤称作腐植煤。由低等植物经过煤化作用形成的煤称作腐泥煤。由高等植物中对生物化学作用稳定的组分主要是脂类化合物所形成的煤称作残植煤,它实际上是属于腐植煤的。由高等植物和低等植物共同形成的煤称作腐植腐泥煤。由此可见,影响煤炭的成因因素主要是植物中的四种主要的有机质在煤炭形成过程中的稳定性。这四种主要的有机物是:碳水化合物、木质素、蛋白质和脂类化合物。木质素由于其环状结构,性质比较稳定,对成煤作用贡献最大。碳水化合物容易被水解和微生物降解,但是其量比较大,所以对成煤作用贡献次之。脂类化合物不容易被分解,但是它在植物中的含量较少,所以对成煤作用的贡献中排第三。蛋白质容易被分解,且在微生物中含量少,所以其在成煤作用过程中贡献最小。

  • 第4题:

    试论述如何促进问题解决。


    正确答案:
    影响问题解决的因素很多,主要有以下几种:
    (1) 人的知觉特点。
    (2) 定势与功能固着。
    (3) 已有知识经验。
    (4) 情绪与动机。
    (5) 个性差异(能力、气质、性格)。
    (注:本题只举出要点,考试时需结合具体实例说明,因其是论述题)

  • 第5题:

    试论影响认知失调程度的因素。
    影响认知失调程度有以下几个因素:
    1、失调程度随着认知之间的差异程度的加大而增加;
    2、失调程度随着有差异性认知数目的增加而增加;
    3、失调程度与个体所有的协调性认知数目成反比例;
    4、为了估计上述因素造成的失调程度,还必须考虑各个认知的重要性。失调程度可以由下列公式来表述:失调程度=不一致的认知数*重要性/协调的认知数*重要性。