教师要成为课程的执行者、设计者、创造者。( )
第1题:
A、教师必须由课程规范的复制者转换为新课程的创造者、设计者和评价者
B、教师必须由传统知识的传授者向新课程条件下的知识传授者转变
C、教师必须由“单一学科型教师”向“跨学科型”教师转变
D、教师必须由“知识的搬运工”转变为“充满实践智慧的专业人员”
第2题:
第3题:
新课程改革提出,教师要由“教教材”转向“用教材教”,这一提法强调了教师的()角色
A执行者
B设计者
C促进者
D反思者
第4题:
在综合实践活动课程资源开发利用中,教师不仅是课程计划的执行者,教科书知识的传授者,而且应当是课程资源的开发者、主题活动的设计者。
第5题:
教师对建设开放而有活力的语文课程,有以下理解,其中说法正确的是()。①不仅要注重国家课程的建设,还要积极开发地方课程和学校课程②教师不是教科书的执行者,而是教学方案的开发者③要确立适应时代需要的课程目标,开发与之相适应的课程资源④要有稳定又灵活的课程实施机制,不断自我调节、更新发展
第6题:
教师只是课程实施中的执行者。
第7题:
教师和学生不是外在于课程的,而是课程的有机构成部分,是课程的创造者和主体,他们共同参与课程开发的过程。
第8题:
对
错
第9题:
教师
幼儿
教师和幼儿
教师和家长
第10题:
对
错
第11题:
执行者
设计者
促进者
反思者
第12题:
课程的创造者
课程的设计者
课程的模仿者
课程的评价者
第13题:
《教师教学课程标准(试行)》强调教师要成为反思性实践者。()
此题为判断题(对,错)。
第14题:
教师只是课程实施中的执行者。
A对
B错
第15题:
在综合实践活动课程资源开发利用中,教师不仅是课程计划的执行者,教科书知识的传授者,而且应当是课程资源的开发者、主题活动的设计者。
A对
B错
第16题:
课程标准隐含着教师是课程的()。
第17题:
课程创生观认为,教师的角色是课程的()
第18题:
教师只是课程的传递者和执行者。
第19题:
在HIGH/SCOPE课程方案中,学习经验的设计者是()。
第20题:
教师是课程的开发者
教师应成为研究者
教师是指导者
教师是课程忠实的执行者
第21题:
对
错
第22题:
①②
①⑧④
①②④
①②③④
第23题:
对
错