更多“请为拼音“ai ei ui”教学写一个教学设汁片段。 ”相关问题
  • 第1题:

    请为拼音“Z,C,S”教学写一个教学设计片断。


    正确答案:
    (出示小朋友、小刺猬、蚕宝宝)小朋友们,今天这节课中来了3位客人,他们是冬冬、小刺猾和蚕宝宝,他们来和我们一块儿学习,我们欢迎不欢迎?
    教学声母Z,C,S的读音和字形。
    (1)看图说话引出2:图上画着谁在干什么?“字”读得轻短一些,就是声母“Z”。 教学Z的发音。示范发音。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。
    顺口溜记形:冬冬写字ZZZ.像个2字ZZZ。
    (2)看图说话引出C:图上画着什么?刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“C”。 教学C的发音。示范发音Z和C,说说有什么不同?(z要用力,要送气。)
    顺1:3溜记形:小小刺猬CCC,半个圆圈CCC。
    (3)看图说话引出S:图上画着什么?吐丝的“丝“字读得轻短一些就是声母“s”。 教学s的发音。(教师领读,学生模仿。)
    顺口溜记形:蚕儿吐丝SSS。半个8字SSS。

  • 第2题:

    请以"我爱家乡"为内容写一个300字左右的教学活动设计。


    答案:
    解析:
    《我爱家乡》
    活动目的:
    使孩子更多地了解自己的家乡,热爱家乡,通过此活动增强幼儿环保意识。
    活动内容:
    (1)了解家乡名胜古迹及部分土特产。
    (2)教育幼儿热爱家乡,要保护家乡名胜古迹,增强幼儿环保意识。
    活动准备:
    (1)通过家园联系,要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照,收集各种名胜古迹资料。
    (2)环保资料:家乡环境遭遇破坏的图片、视频等。
    (3)布置好"美丽的家乡"展厅。
    活动过程:
    (1)稳定幼儿情绪,组织教学。
    (2)进入展厅,教师担任解说员。
    (3)出示有关环保方面的照片,引导幼儿讨论。
    (4)自由活动。
    (5)在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。
    活动延伸:
    请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来,并组织幼儿进行"美丽的家乡"绘画展。

  • 第3题:

    从人教版一年级拼音《ɑi ei ui》和二年级课文《称赞》中,选择拼音教学、识字教学或写字教学的部分内容,设计一个5~8分钟的教学片段,并将其录制为视频。 1.教学目标明确、集中(5分)。 2.紧紧围绕教学目标选择教学内容(5分)。 3.教学内容、教学过程、教学方法符合学生的年级特点,并考虑到了学生的已有知识与能力(5分)。 4.从教师的基本素质上进行评价(5分)。


    B

  • 第4题:

    请以"秋天的落叶"为内容写一个教学活动设计。


    答案:
    解析:
    《奇妙的落叶》
    活动目标:
    (I)知道常见植物的名称,区分不同植物叶子的明显特征。
    (2)注意观察周围环境的变化。
    活动重点:
    区分不同植物叶子的特征。
    活动难点:
    学习拓印叶子,制作成标本。
    活动准备:
    (1)请家长和孩子一起收集各种不同形状的叶子。
    (2)为幼儿准备彩色的蜡笔和白纸。
    (3)幼儿已经阅读过《捡落叶》的诗歌。
    活动过程:
    (1)观察不同形状和颜色的叶子,引起幼儿的兴趣。
    出示各种树叶:"你们知道它们是什么植物的叶子吗?"(幼儿交流)
    幼儿比较各种叶子的不同之处。(知道它们的颜色与形状)
    (2)引导幼儿学习拓印叶子。
    ①教师讲解拓印叶子的方法。
    "把叶子放在垫板上,上面盖一张白纸,纸用夹子固定。用蜡笔在盖着叶子的纸上左右来回的涂擦,使叶子的形状显现出来。大家可以用不同颜色的笔来进行拓印。"
    ②幼儿学习拓印叶子,教师随机指导。
    (3)将幼儿拓印的叶子做成标本,挂在教室里展览,共同分享。

  • 第5题:

    根据小学一年级上册《a o e》的教学内容,回答下列问题。
    (1)简述汉语拼音教学的方法。
    (2)若指导小学一年级学生学习拼音,拟定本次课程的教学目标。
    (3)为激发学生的学习兴趣,请为本次教学设计几个教学游戏。


    答案:
    解析:
    (1)汉语拼音教学的一般步骤包括:出示声母(或韵母),读准声母(或韵母),拼读音节,指导书写等步骤,其中拼读和书写两个步骤的顺序不固定,可以先教拼读,也可以先教书写。①借助情境或语境学习声母、韵母。借助“情境图”“语境歌”将儿童已有的口语经验、相关的生活经验与所学的字母联通、匹配,化难为易、寓学于乐,大大地提高汉语拼音教学效率。②借助游戏演练,教学生拼读音节。可先教会学生掌握拼读规律,然后运用声母、韵母找朋友的游戏进行演练,寓教于乐,提高学生的拼读能力。③激发学习兴趣,提高拼音教学效率。教学方式要生动活泼,可采用图片、录音、录像、多媒体等手段,宜多采用游戏和活动的形式。这样寓练习于游戏、活动之中,寓教于乐,就能激发起学生的学习兴趣,使之在欢快的气氛中学习汉语拼音,从而提高汉语拼音教学效率。 (2)教学目标
    ①知识与能力目标:学会a、o、e三个单韵母,认清形、读准音;认识声调符号,掌握a、o、e的四个声调,并能直呼;认识书写汉语拼音的四线三格及基本笔画,能正确书写a、o、e三个单韵母。
    ②过程与方法目标:通过看图说话揭示学习内容;通过探索,找到隐藏在插图中的字母的形,在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音;通过互动游戏巩固字母的音和形。
    ③情感态度与价值观目标:激发学习汉语拼音的兴趣,知道拼音能帮助识字和阅读,培养良好的写字习惯。
    (3)教学游戏设计
    ①儿歌诵读
    目的:用儿歌辅助学生愉快而轻松地读准音、认清形。
    准备:儿歌、课文投影。
    儿歌1:小姑娘,圆圆脸蛋马尾辫,张大嘴巴a、a、a;大清早,太阳出来红彤彤,公鸡唱歌o、o、o;池塘里,游来一只大白鹅,水中倒影e、e、e。
    儿歌2:圆脸小姑娘,小辫头上扎,a、a、a;一只大公鸡,清早喔喔啼,o、o、o;一只大白鹅,水里来唱歌,e、e、e。
    儿歌3:娃娃唱歌,嘴巴张大a、a、a;公鸡打鸣,嘴巴圆圆o、o、o;白鹅照镜,嘴巴扁扁e、e、e。
    方法:老师带领学生诵读儿歌。
    ②收信游戏
    目的:巩固a、o、e四声的认读。
    准备:a、o、e分别加上四声的卡片。
    方法:老师引导:“我这里有几封信,要送到小朋友手里。收到信的小朋友只要把信的内容念出来,这封信就是你的了。”学生(齐):“丁零零,丁零零,邮递员阿姨(叔叔)来送信。小小信封收到后,请你念给大家听。”
    在学生读儿歌的同时,老师本人或请一位学生来给大家分发书信(卡片)。等拿到卡片后,相应的学生要上台来举起卡片带领大家认读拼音。如果学生读对了拼音,大家就一起跟他拼读,并说“对对对,快收信”;如果他读错了,大家就说“错错错,没人收”,然后再请一位学生来帮助遇到困难的学生重新进行认读。
    本游戏可以反复进行多次,让更多的学生获得带领大家认读卡片的机会。这样既能激起学生学习拼音的兴趣,又能锻炼他们合作学习的能力。
    ③角色表演
    目的:巩固a、o、e音和形的识记。
    准备:头饰,头饰上写a、o、e。
    方法:请一名学生戴着拼音字母头饰上台。他一边用肢体动作展示a、o、e等字母的形状,一边介绍自己,然后请其他小朋友读出他头饰上的字母,和他交朋友。比如,学生说:“小朋友好,我是n,你们愿意和我做朋友吗”其他的小朋友则大声地说:“a、a、a,你好!我们愿意和你做朋友!”