简述中学生思维能力发展的表现。

题目

简述中学生思维能力发展的表现。

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3.简述中学生品德发展的基本特征。

4.简述中学生伦理道德发展自律性的表现。

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  • 第1题：

    简述中学生品德发展中自律性的主要表现。


    答案：
    解析：
    [参考答案](1)形成道德信念与道德理想。初中阶段，学生抽象思维发展，对道德概念的理解正确率逐步提高。高中阶段，学生抽象思维由经验型向理论型过渡，思维的独立性、批判性不断增强，道德认识水平有了新的提高，对个人行动的社会目的有了较稳定的和明确的认识。(2)自我意识增强。中学生对自我道德修养的反省性和监控性的提高，为产生自觉的道德行为提供了有效的前提。(3)道德行为习惯逐步巩固。道德行为是衡量人们道德品质的重要标志。由于不断的实践、练习，加之较为稳定的道德信念的指导，中学生逐渐形成了与道德伦理相一致的、较为定型的道德行为习惯。(4)品德结构更为完善。中学生的道德认识、道德情感和道德行为三者相互协调，形成一个较为完善的动态结构，逐渐成为稳定的个性心理结构的一部分，促使他们按照自己的道德准则去行动。

  • 第2题：

    简述中学生心理发展的几个基本特点。


    答案：
    解析：
    (1)发展的连续性与阶段性。(2)发展的定向性与顺序性。(3)发展的不平衡性。(4)发展的差异性。

  • 第3题：

    简述中学生自我意识发展指导。


    正确答案:帮助中学生正确认识和评价自己：通过别人评价过度到自我评价从外部行为评价过渡到对内心世界和个性品质评价。
    帮助中学生获取积极的自我经验：尊重学生独立性，建立自尊感克服闭锁性和自卑感提高自我控制力（通过实践；教授策略和方法）。

  • 第4题：

    男女青少年在思维能力发展上的差异主要表现在思维能力的发展特色是具有（）。


    正确答案:不平衡性

  • 第5题：

    填空题
    男女青少年在思维能力发展上的差异主要表现在思维能力的发展特色是具有（）。

    正确答案： 不平衡性
    解析： 暂无解析

  • 第6题：

    问答题
    简述中学生伦理道德发展自律性的表现。

    正确答案： 中学生伦理道德发展具有自律性,言行一致。在整个中学阶段,学生的品德迅速发展,处于伦理形成时期。伦理是人与人之间的关系以及必须遵守的行为准则,它是道德关系的概括,伦理道德是道德发展的最高阶段。具体表现如下:
    (1)形成道德信念与道德理想
    中学阶段是道德信念和道德理想形成、并以此指导行动的时期。中学生逐渐掌握伦理道德,并服从它,表现为独立、自觉地依据道德信念、价值标准等去行动,使自身的道德行为更有原则性,自觉性。
    (2)自我意识增强
    在品德发展的过程中,中学生更加关注自我道德修养,并努力加以提高。中学生对自我道德修养的反省性和监控性的提高,为其产生自觉的道德行为提供了有效的前提。
    (3)道德行为习惯逐步巩固
    由于不断地实践、练习,加之较为稳定的道德信念的指导,中学生逐渐形成了与道德伦理相一致的、较为定型的道德行为习惯。
    (4)品德结构更为完善
    中学生的道德认识、道德情感与道德行为三者相互协调,形成一个较为完善的动态结构,使他们不仅按照自己的道德准则去行动,而且也逐渐成为稳定的个性心理结构的一部分。
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    填空题
    了解中学生思维能力与创新能力和实践能力发展的过程与特点，属于（）领域。

    正确答案： 教育知识
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    简述中学生品德发展的特点。


    答案：
    解析：
    (1)伦理道德发展具有自律性，品德心理中自我意识成分明显 ①形成道德信念与道德理想，道德信念在道德动机中占据相当水平。
    ②学生道德信念的形成要经历一个长期的阶段，表现出阶段性。
    ③道德行为习惯逐步巩固。
    ④品德结构更加完善。
    (2)品德发展由动荡向成熟过渡
    ①初中阶段品德发展具有动荡性。
    ②高中阶段品德发展趋向成熟。

  • 第9题：

    简述中学生情绪发展的特点。


    答案：
    解析：
    (1)中学生情绪非常丰富；(2)中学生的情绪反应强烈，易动感情；(3)情绪理解力增强，学会运用情绪表达规则；(4)能采用有效的情绪调节手段；(5)中学生情绪的延续性较长，心境化；(6)出现反抗情绪与逆反心理；(7)中学生情绪变化的两极性。

  • 第10题：

    如何培养中学生的思维能力？


    正确答案:（1）遵循思维规律，提高思维能力。 初中生的思维属于经验型，应重点掌握知识的系统性，以便为逐步形成复杂概念系统打好坚实的基础。高中生则应重点培养理论性抽象思维，力求对各种材料做出理论的、规律的说明，训练高中生的抽象思维。
    （2）加强对思维品质的训练：
    a.思维的敏捷性
    b.思维的灵活性
    c.思维的抽象性

  • 第11题：

    男女青少年在思维能力发展上的差异主要表现在思维能力的发展特色是具有不平衡性。


    正确答案:正确

  • 第12题：

    填空题
    了解中学生思维能力与创新能力和实践能力发展的过程与特点，属于（）。

    正确答案： 教育知识领域
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    问答题
    如何培养中学生的思维能力？

    正确答案： （1）遵循思维规律，提高思维能力。 初中生的思维属于经验型，应重点掌握知识的系统性，以便为逐步形成复杂概念系统打好坚实的基础。高中生则应重点培养理论性抽象思维，力求对各种材料做出理论的、规律的说明，训练高中生的抽象思维。
    （2）加强对思维品质的训练：
    a.思维的敏捷性
    b.思维的灵活性
    c.思维的抽象性
    解析： 暂无解析

  • 第14题：

    问答题
    简述中学生思维能力的培养。

    正确答案：
    解析：

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