A、家庭家业继承性的作用
B、教育实践活动的作用
C、后天努力的作用
第1题:
“孟母三迁’’的故事体现了 【 】
A.遗传素质在个体发展中的作用
B.环境在个体发展中的作用
C.学校教育在个体发展中的作用
D.社会实践在个体发展中的作用
第2题:
第3题:
第4题:
以下关于能力的说法,错误的是:()
第5题:
()使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实。
第6题:
遗传素质对人的发展的作用和影响不包括()
第7题:
生物因素主要指的是身体素质,是儿童成长的生理基础,它为儿童后天发展成为一个正常的人提供了生理基础和物质条件,决定了儿童发展的速度和水平。
第8题:
遗传素质为人的发展提供了物质基础,制约着人的发展,学校教育起着主导的作用。
第9题:
遗传决定一切
遗传素质为儿童发展提供前提
后天环境决定遗传素质
教育起主导作用
第10题:
能力是后天环境和教育的产物
实践活动是能力形成和发展的关键
环境和教育是能力形成和发展的外部条件
能力是先天遗传素质和后天环境教育共同作用的结果
第11题:
对
错
第12题:
对
错
第13题:
()规定了儿童可能的发展方向,而儿童每一阶段的发展又总是先天和后天相互作用的结果。
A、教育
B、环境
C、遗传素质
D、生理成熟
第14题:
第15题:
第16题:
在遗传素质基础上,受后天环境、教育的影响,通过个体自身的体验认识和实践磨练,所形成的比较稳定的、内在的、长期发生作用的基本品质结构称为()
第17题:
孩子的性格是()形成的。
第18题:
如果是色盲或失明的儿童就无从发展实力,也就培养不成画家了,这表明()。
第19题:
环境决定论:强调后天影响对发展的作用,儿童发展的原因在于后天,在于教育,否认了遗传在发展中的作用。
第20题:
如果是色盲或失明儿童就无从发展视力,也就培养不成画家了。这表明()
第21题:
天生
后天教育
先天遗传特征和后天教育影响的相互作用下
第22题:
生理成熟
家庭教育
后天发展
自然环境和社会环境
第23题:
遗传决定一切
后天环境决定遗传素质
教育起主导作用
遗传素质为儿童发展提供前提