在母婴同室病房，晏老师给实习生讲授“产后出血产妇的护理”，讲解“病因”，让实习生回答。胎盘因素导致产后出血，不正确的是()。A、胎盘嵌顿B、胎膜残留C、胎盘植入D、胎盘老化E、胎盘粘连

题目

在母婴同室病房，晏老师给实习生讲授“产后出血产妇的护理”，讲解“病因”，让实习生回答。胎盘因素导致产后出血，不正确的是()。

A、胎盘嵌顿

B、胎膜残留

C、胎盘植入

D、胎盘老化

E、胎盘粘连

相似考题

1.某医科大学附属医院的一位主治医师为了锻炼实习生的实践操作能力，让实习生单独去给病人做腹腔穿刺，虽然操作顺利，但病人家属意见很大。对此事的看法，你同意哪一种？A、附属医院就是培养医学生的地方，不愿让实习生操作，就不应该来院B、操作过程一切顺利，病人家属是无理取闹C、实习生应该先征得病人或家属同意后再进行操作D、实习生没有执业医师资格，单独进行医疗操作属于非法行医E、实习生可以在具有资格的带教老师指导下进行操作

2.在母婴同室病房，刘老师给实习生讲授"产后出血产妇的护理"，讲解"病因"，让实习生回答。胎盘因素导致产后出血，不正确的是A、胎盘嵌顿B、胎膜残留C、胎盘植入D、胎盘老化E、胎盘粘连妊娠并发症导致凝血功能障碍的病因，不包括A、重度妊高征B、羊水栓塞C、重度胎盘早剥D、稽留流产E、胎儿宫内生长受限

3.下列哪些措施适用于产后抑郁症的护理( )。A、母乳喂养B、母婴同室C、新爸爸参与照顾孩子D、产妇伤心时不予理会E、增加母婴接触机会

4.在母婴同室病房，晏老师给实习生讲授“产后出血产妇的护理”，讲解“病因”，让实习生回答。妊娠并发症导致凝血功能障碍的病因，不包括()。A、高度妊娠征B、羊水栓塞C、重度胎盘早剥D、稽留流产E、胎儿宫内生长受限

更多“在母婴同室病房,晏老师给实习生讲授“产后出血产妇的护理”,讲解“病因”,让实习生回答。胎盘因素导 ”相关问题

  • 第1题：

    教学医院林老师带一组医学生到病房检查一个肺心病病人，病人状态尚好，而且本人同意合作检查，但患者家属不同意，理由是来医院是治病的，不是给学生做示教的。带教老师不理，仍然让实习生听心音，做了胸部的叩诊。带教老师最恰当的做法是

    A．在教学医院就医，患者理所应当让学生查体，否则教学任务怎么完成

    B．患者同意，家属无权反对

    C．患者让实习生查体是履行患者的义务，患者和家屑应支持医学教学

    D．带教老师应说服家属和患者，让实习生查体

    E．不能说服家属，带教老师和学生还是可以对患者查体


    正确答案：D

  • 第2题：

    李老师是某青少年服务机构的督导，她负责新来机构实习的社会工作专业学生的督导工作。下列李老师的督导内容汇总。体现教育性功能的有（　　）。

    A.与实习生讨论和制定实习计划
    B.鼓励实习生坚信专业发展前景
    C.向实习生介绍机构与所处社区的关系
    D.提醒实习生在服务青少年时的注意事项
    E.向实习生讲解有关青少年心理特征知识

    答案：C,D,E
    解析：
    本题考查教育性督导的内容。教育性督导的内容有：(1)教导有关“服务对象群”的特殊知识。(2)教导“社会服务机构”的知识。(3)教导有关“社会问题”的知识。(4)教导有关“工作过程”的知识。(5)教导有关“工作者本身”的知识。(6)提供专业性“建议和咨询”。

  • 第3题：

    (2016年)李老师是某青少年服务机构的督导，她负责新来机构实习的社会工作专业学生的督导工作。下列李老师的督导内容汇总，体现教育性功能的是（）。

    A.与实习生讨论和制定实习计划
    B.鼓励实习生坚信专业发展前景
    C.向实习生介绍机构与所处社区的关系
    D.提醒实习生在服务青少年时的注意事项
    E.向实习生讲解有关青少年心理特征知识

    答案：C,D,E
    解析：
    本题考查教育性督导的内容。教育性督导的内容有：(1)教导有关“服务对象群”的特殊知识。(2)教导“社会服务机构”的知识。(3)教导有关“社会问题”的知识。(4)教导有关“工作过程”的知识。(5)教导有关“工作者本身”的知识。(6)提供专业性“建议和咨询”。故答案为CDE。

  • 第4题：

    李老师是某青少年服务机构的督导，她负责新来机构实习的社会工作专业学生的督导工作。下列李老师的督导内容中，体现教育性功能的有( )。
    ?

    A.实习生讨论和制订实习计划

    B.鼓励实习生坚信专业发展前景

    C.向实习生介绍机构与所处社区的关系

    D.提醒实习生在服务青少年时的注意事项

    E.向实习生讲解有关青少年心理特征知识

    答案：C,D,E
    解析：
    社会工作督导的教育性功能要求督导者不仅要提供被督导者完成工作所需的知识，并要协助社会工作者由 “知”转为“做”。督导者通过个别督导或团体会谈，发挥知识、能力、学习与自我觉醒反馈的效能。教育性督导的具体内容包括： ①教导有关“服务对象群 ”的特殊知识。②教导“社会服务机构”的知识。督导者必须教导一些机构如何组织和行政运作、本机构与其他机构的关系、机构政策如何建立和改变、机构与所处社区的关系等方面的知识。 ③教导有关“社会问题”的知识。督导者要告诉被督导者社会问题的原因，国家、社会和社区对特殊社会问题的干预政策等方面的知识。 ④教导有关“工作过程”的知识。⑤教导有关“工作者本身”的知识。使被督导者能够自主地思考一些事情，并借此确保被督导者对专业问题的反思不会影响到服务对象与社会工作者之间的协助关系。 ⑥提供专业性“建议和咨询”。在征求被督导者同意的基础上，对被督导者提供相应的指导和忠告。

  • 第5题：

    李老师是某青少年服务机构的督导，她负责新来机构实习的社会工作专业学生的督导工作。下列李老师的督导内容中，体现教育性功能的有（　　）。

    A.与实习生讨论和制定实习计划
    B.鼓励实习生坚信专业发展前景
    C.向实习生介绍机构与所处社区的关系
    D.提醒实习生在服务青少年时的注意事项
    E.向实习生讲解有关青少年心理特征知识

    答案：C,D,E
    解析：
    社会工作督导的教育性功能要求督导者不仅要提供被督导者完成工作所需的知识，并要协助社会工作者由 “知”转为“做”。督导者通过个别督导或团体会谈，发挥知识、能力、学习与自我觉醒反馈的效能。教育性督导的具体内容包括： ①教导有关“服务对象群 ”的特殊知识。②教导“社会服务机构”的知识。督导者必须教导一些机构如何组织和行政运作、本机构与其他机构的关系、机构政策如何建立和改变、机构与所处社区的关系等方面的知识。 ③教导有关“社会问题”的知识。督导者要告诉被督导者社会问题的原因，国家、社会和社区对特殊社会问题的干预政策等方面的知识。 ④教导有关“工作过程”的知识。⑤教导有关“工作者本身”的知识。使被督导者能够自主地思考一些事情，并借此确保被督导者对专业问题的反思不会影响到服务对象与社会工作者之间的协助关系。 ⑥提供专业性“建议和咨询”。在征求被督导者同意的基础上，对被督导者提供相应的指导和忠告。

相关内容