分液漏斗分液时,下层液从( )出。

题目

分液漏斗分液时,下层液从( )出。


相似考题

2.高中化学《萃取》 一、考题回顾二、考题解析 【教学过程】 (一)实物导入 【实物展示】展示球型分液漏斗和梨型分液漏斗。 【提出问题】球型分液漏斗我们在初中的时候经常使用,另外这个也叫分液漏斗,大家看它和球型分液漏斗有什么区别? 【学生回答】颈短,斗体更大。 【教师引导】这个叫做梨型分液漏斗,我们今天就用它来做个实验。 (二)探究新知 【教师引导】梨型分液漏斗在参与实验过程之前需要检漏,以便确定是否可以使用。 【演示实验】梨型分液漏斗的检漏讲解操作。 (关闭分液漏斗颈部旋塞,向分液漏斗内注入适量的蒸馏水,观察旋塞的两端以及漏斗的下口处是否漏水,若不漏水,关闭上磨口塞,左手握住旋塞,右手食指摁住上磨口塞,倒立,检查是否漏水;若不漏水,正立,将上磨口塞旋转180度,倒立,检查是否漏水,若不漏水,则此分液漏斗可以使用。) 【学生实验】梨型分液漏斗的检漏操作。 【教师引导】用梨型分液漏斗来做一个新的液液分离的实验操作,分离碘水中的碘单质。 【提出问题】思考萃取的原理是什么? 【学生回答】利用物质在互不相溶的溶剂里溶解度不同,用一种溶剂把物质从它与另一种溶剂所组成的溶液里提取出来。 【提出问题】为什么要把碘水中的碘提取出来要选择四氯化碳做萃取剂呢? 【学生回答】因为碘在四氯化碳中的溶解度较大,且四氯化碳与水不互溶也不发生反应,可用做萃取剂。 【提出问题】结合视频中的演示实验,总结萃取实验的操作步骤。 【学生回答】(1)用量筒量取10mL碘的饱和水溶液,倒入分液漏斗,然后再注入4mL四氯化碳,盖好玻璃塞。 (2)用右手压住分液漏斗口部,左手握住活塞部分,把分液漏斗倒转过来振荡,使两种液体充分接触;震荡后打开活塞,使漏斗内气体放出。 (3)将分液漏斗放在铁架台上,静置。 【提出问题】萃取前后,分液漏斗中颜色是如何变化的,萃取后,上下层溶液分别含有什么? 【学生回答】萃取前漏斗中是碘水呈黄褐色,萃取后液体分为两层,上层颜色变淡,下层紫红色,为碘的四氯化碳溶液。 【提出问题】思考萃取后溶液上下层如何分离,原因是什么? 【学生回答】下层溶液从下口流出,上层液体从上口倒出;目的是能使得到的目标产物更纯净。(可设错,教师再纠正) 【演示实验】分液。 待液体分层后,将分液漏斗颈上的玻璃塞打开,或使塞上的凹槽(或小孔)对准漏斗上的小孔,再将分液漏斗下面的活塞拧开,使下层液体慢慢沿烧杯壁流下。上层液体应从分液漏斗上口倒出。 【教师总结】装液→震荡→静置→分液。 (三)拓展提升 【学生实验】萃取碘水中的碘,教师巡视指导。 (四)小结作业 小结:师生共同总结本节课内容。 作业:请学生课下总结学过的物质分离和提纯的方法和适用范围。 【板书设计】【答辩题目解析】 1.你还知道哪些物质分离的操作? 2.本节课的教学目标是什么?你是怎么实现的?

4.高中化学《萃取》 一、考题回顾二、考题解析 【教学过程】 (一)实物导入 【实物展示】展示球型分液漏斗和梨型分液漏斗。 【提出问题】球型分液漏斗我们在初中的时候经常使用,另外这个也叫分液漏斗,大家看它和球型分液漏斗有什么区别? 【学生回答】颈短,斗体更大。题目来源于考生回忆 【教师引导】这个叫做梨型分液漏斗,我们今天就用它来做个实验。 (二)探究新知 【教师引导】梨型分液漏斗在参与实验过程之前需要检漏,以便确定是否可以使用。 【演示实验】梨型分液漏斗的检漏讲解操作。 (关闭分液漏斗颈部旋塞,向分液漏斗内注入适量的蒸馏水,观察旋塞的两端以及漏斗的下口处是否漏水,若不漏水,关闭上磨口塞,左手握住旋塞,右手食指摁住上磨口塞,倒立,检查是否漏水;若不漏水,正立,将上磨口塞旋转180度,倒立,检查是否漏水,若不漏水,则此分液漏斗可以使用。) 【学生实验】梨型分液漏斗的检漏操作。 【教师引导】用梨型分液漏斗来做一个新的液液分离的实验操作,分离碘水中的碘单质。 【提出问题】思考萃取的原理是什么?题目来源于考生回忆 【学生回答】利用物质在互不相溶的溶剂里溶解度不同,用一种溶剂把物质从它与另一种溶剂所组成的溶液里提取出来。 【提出问题】为什么要把碘水中的碘提取出来要选择四氯化碳做萃取剂呢? 【学生回答】因为碘在四氯化碳中的溶解度较大,且四氯化碳与水不互溶也不发生反应,可用做萃取剂。 【提出问题】结合视频中的演示实验,总结萃取实验的操作步骤。 【学生回答】(1)用量筒量取10mL碘的饱和水溶液,倒入分液漏斗,然后再注入4mL四氯化碳,盖好玻璃塞。 (2)用右手压住分液漏斗口部,左手握住活塞部分,把分液漏斗倒转过来振荡,使两种液体充分接触;震荡后打开活塞,使漏斗内气体放出。 (3)将分液漏斗放在铁架台上,静置。 【提出问题】萃取前后,分液漏斗中颜色是如何变化的,萃取后,上下层溶液分别含有什么? 【学生回答】萃取前漏斗中是碘水呈黄褐色,萃取后液体分为两层,上层颜色变淡,下层紫红色,为碘的四氯化碳溶液。 【提出问题】思考萃取后溶液上下层如何分离,原因是什么?题目来源于考生回忆 【学生回答】下层溶液从下口流出,上层液体从上口倒出;目的是能使得到的目标产物更纯净。(可设错,教师再纠正) 【演示实验】分液。 待液体分层后,将分液漏斗颈上的玻璃塞打开,或使塞上的凹槽(或小孔)对准漏斗上的小孔,再将分液漏斗下面的活塞拧开,使下层液体慢慢沿烧杯壁流下。上层液体应从分液漏斗上口倒出。 【教师总结】装液→震荡→静置→分液。 (三)拓展提升 【学生实验】萃取碘水中的碘,教师巡视指导。 (四)小结作业 小结:师生共同总结本节课内容。 作业:请学生课下总结学过的物质分离和提纯的方法和适用范围。 【板书设计】2.本节课的教学目标是什么?你是怎么实现的?

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  • 第1题:

    用分液漏斗洗涤产物时,产物时而在上层,时而在下层,用什么简便方法加以判断?


    从分液漏斗下层中放出一点液体入小试管中,然后,加入少量水,看其与水是否互溶,如果,不互溶,:下层为有机层,反之,下层为无机层.

  • 第2题:

    8、在使用分液漏斗进行分液时,上层液体须经漏斗的 (上口/下口)放出。


    错误

  • 第3题:

    萃取操作中,分液漏斗静置后,密度大的液体在下层,密度小的液体在上层


    正确

  • 第4题:

    萃取操作振摇分液漏斗后,放气时,应使分液漏斗的上口(),下部支管口应();待液体分层后,打开(),再将(),下层液体自(活塞)放出,上层液体从分液漏斗()倒出。对于较长时间不使用的分液漏斗或滴液漏斗,应在活塞处()


    正确

  • 第5题:

    蒸馏结束后,对馏出液分液时,除第一次取上层外,之后的萃取均取下层。


    容量瓶