()也称上下位关系,是指当前所学内容(新观念) 类属于学习者认知结构中某个包容性更广、抽象概括程度更高的原有观念,即把原有观念处于上位,新观念处于下位。A、类属关系B、总括关系C、并列组合关系D、教学策略关系

题目
()也称上下位关系,是指当前所学内容(新观念) 类属于学习者认知结构中某个包容性更广、抽象概括程度更高的原有观念,即把原有观念处于上位,新观念处于下位。

A、类属关系

B、总括关系

C、并列组合关系

D、教学策略关系


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  • 第1题:

    当认知结构中已经形成某些概括程度较低的观念,在这些原有观念的基础上学习一个概括和包容程度更高的概念或命题时,便产生(  ).

    A.并列结合学习
    B.上位学习
    C.下位学习
    D.类属学习

    答案:B
    解析:
    上位学习也叫总括学习,即通过综合归纳进行有意义的学习.由题意可知,题中的情况便是上位学习,下位学习又称类属学习,是-种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某-部位,并使之相互联系的过程.并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的.

  • 第2题:

    一般说来,若能找到和新观念具有类属关系或总括关系的原有观念,那么,这种原有观念通常对于绝大多数的学习者都是比较稳定而牢固的。


    优秀的执行力和创新力

  • 第3题:

    【填空题】认知结构中,原有观念与新观念之间的关系有三种,即 、和 和 。


    同化

  • 第4题:

    认知结构中,原有观念与新观念之间的关系有三种,即 、 和 。


    类属关系;总括关系;并列组合关系

  • 第5题:

    分析学习者的原有认知结构中是否存在可以用来对新观念起固定、吸收作用的观念。 这是在分析认知结构的()?

    A.可用性

    B.可分辨性

    C.稳固性

    D.关联性


    概念图