假设你是某晚报的发行代理人,你认为客户接受的信息可能来源于( )。A、免费赠送的样报B、推销员的名片C、推销员的装束打扮D、推销员的面部表情
题目
假设你是某晚报的发行代理人,你认为客户接受的信息可能来源于( )。
A、免费赠送的样报
B、推销员的名片
C、推销员的装束打扮
D、推销员的面部表情
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第1题：
商业银行客户信息管理“展业三原则”是指( )。
A.了解你的业务、了解你的客户、了解你的定位
B.了解你的业务、了解你的客户、尽职调查
C.了解你的渠道、了解你的客户、尽职调查
D.了解你的业务、了解你的市场、尽职调查答案：B解析：“了解你的客户”“了解你的业务”和“尽职调查”，合称“展业三原则”，由中国人民银行在跨境人民币业务中首倡，如今已日益成为中国银行业监管机构对金融机构开展业务、控制风险、宏观审慎监管的基本指导原则。 -
第2题：
你认为21世纪的教师应该具备哪些信息素养能力？ 你认为教师为什么需要进行信息化教学能力修炼？目前，辅助你教学的信息化工具有哪些？你为什么想学这门课程？ 另外，请说明：你来自的省市地区，你所教的学科、学段（你的工作）；如果你是在校生，请说明你的省市地区，你的学校、专业。 作业要用PDF格式上交。互评的时候按照评分标准打分，为了促进交流，建议评语字数不要少于30个字，且要言之有理。如果最后作业的评语是你所上交的作业打不开，可能是评阅方的问题，也可能是你的问题，要记得排除问题，方不影响后续的学习和作业的提交哦~
（1）敏锐的信息意识：能意识到信息在信息化社会的重大作用，知道什么样的信息能促进教学，有把这些有效的信息整合到教学当中去的意识。 （2）高尚的信息道德：作为信息的生成者，坚决抵制负面信息，选用正面信息进行加工；作为信息的传递者，先过滤掉良莠不齐的信息再传递给学生；指导学生学会选择、判断信息的好坏。 （3）基本的信息知识：知道不同的信息源在教学的应用，熟悉图书馆资源的分类知识；掌握信息检索知识；熟练掌握几种教学软件的使用。 （4）熟练的信息能力：信息能力是指教师的信息判断、收集、批判、处理、生成及传递能力。 -
第3题：
假设这样一种情况 你在乳山阳光海蛎子公司实习，现在有一个潍坊的客户（假设就是潍坊百货吧）可能要跟你的公司进行长期合作，这是一个很重要的客户，可能直接关系到你们单位的生死存亡。 问题1：你们单位的领导让你搜集一下谈判对手的信息，你打断收集哪些方面的信息？ 问题2：你打算通过什么手段收集信息？ 问题3；你如何甄别搜集到的信息的真假？
C -
第4题：
()属于假设式的提问方式。A:“如果你处于这样的情况，你将怎么做？”
B:“你的意思是这样的吗？”
C:“你曾经干过销售工作吗？”
D:“你认为这样做对吗？”答案：A解析：假设式提问即鼓励应聘者从不同角度思考问题，发挥应聘者的想象能力，以探求应聘者的态度或观点。例如“如果你处于这种状况，你会怎样处理？”。 -
第5题：
思考：当一个客户认为保险公司的客户服务工作令他非常不满意时，这个客户很有可能就是一个即将流失的客户。如果你碰见这样的客户，你该如何做努力来挽留该客户
社会自我?物质自我?精神自我