无论是具象思维、抽象思维,还是发散思维、逆向思维,教师在引导学生时必须要明确培养的目的,让学生清楚自己要解决的问题是什么,这种问题有什么规律,应该采用哪一种思维方法。这表明()。A.数学思维的培养需要有创新性B.数学思维的培养需要有目的性C.数学思维的培养需要有灵活性D.数学思维的培养需要有组织性

题目
无论是具象思维、抽象思维,还是发散思维、逆向思维,教师在引导学生时必须要明确培养的目的,让学生清楚自己要解决的问题是什么,这种问题有什么规律,应该采用哪一种思维方法。这表明()。

A.数学思维的培养需要有创新性

B.数学思维的培养需要有目的性

C.数学思维的培养需要有灵活性

D.数学思维的培养需要有组织性

相似考题

1.在教学中，鼓励学生从不同角度对问题进行分析，尝试用多种方法解决问题．这样做有助于培养学生的()．A．形象思维B．抽象思维C．集中思维D．分散思维

2.某教师用“定窑花瓷琢红玉”的诗句描述宋代瓷器.他试图调动学生的哪一种思维 （　　）A．抽象思维 B．形象思维 C．辩证思维 D．逆向思维

3.某教师用“定窑花资琢红玉”的诗句描述宋代瓷器他试图调动学生的哪一种思维？（ ）A.抽象思维 B.形象思维 C.辩证思维 D.逆向思维

4.教师在布置作业时，常常要求学生对某一问题提出不同的解决方法，这种做法有助于培养学生的（ ）。A.直觉思维B.分析思维C.发散思维D.聚合思维

参考答案和解析
参考答案：B
更多“无论是具象思维、抽象思维,还是发散思维、逆向思维,教师在引导学生时必须要明确培养的目的,让学生清楚自己要解决的问题是什么,这种问题有什么规律,应该采用哪一种思维方法。这表明()。 ”相关问题

  • 第1题：

    学生根据已知信息、利用熟悉的规则解决问题的思维方式是

    A.直觉思维
    B.聚合思维
    C.抽象思维
    D.发散思维

    答案：B
    解析：
    它聚合思维是指人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题’或者从给予的信息I是一种有方向、有范围、有条理的思维方式。

  • 第2题：

    教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途，学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是（ ）。

    A、发散思维
    B、形象思维
    C、抽象思维
    D、直觉思维

    答案：A
    解析：
    发散思维是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。

  • 第3题：

    通过最优组合形成新的解决问题的方法的思维是（）。

    A发散思维

    B抽象思维

    C创造性思维

    D分析思维


    C
    略

  • 第4题：

    教师让学生“即兴回答问题”，这是调动学生的()。

    A.直觉思维
    B.发散思维
    C.常规思维
    D.逻辑思维

    答案：A
    解析：
    【知识点】思维的分类
    直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。“即兴回答问题”，就是直觉思维的体现.

  • 第5题：

    数学老师在课堂上为学生解二元一次方程，有的学生通过自己的思考和努力提出了几种不同的解法，这名学生解决问题的思维方式属于( )。

    A.抽象思维
    B.直觉思维
    C.聚合思维
    D.发散思维

    答案：D
    解析：
    发散思维是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。本题中学生提出的多种解法，正是发散思维的具体表现形式之一。

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