托尔斯泰的预言是正确的：以暴制暴并不能解决问题。当年批判他的革命领袖，最终也没将其道路一走到底。托尔斯泰的 “非暴力”思想在其生前未能被理解，在其身后却于血与、火的洗礼中逐渐获得世人的认同__________甘地、马丁?路德?金、曼德拉们所实践了的理想，正是托尔斯泰当年的理想。他们之中，甘地是与托尔斯泰通过信的学生，马丁?路德?金从托尔斯泰的著作中获取灵感，曼德拉最喜欢的小说是《战争与和平》。这段文字意在阐明（ ）。。A．“非暴力”思想源于托尔斯泰B．托尔斯泰的“非暴力”思想被后人所证实C．托尔斯泰的“非

题目

托尔斯泰的预言是正确的：以暴制暴并不能解决问题。当年批判他的革命领袖，最终也没将其道路一走到底。托尔斯泰的 “非暴力”思想在其生前未能被理解，在其身后却于血与、火的洗礼中逐渐获得世人的认同__________甘地、马丁?路德?金、曼德拉们所实践了的理想，正是托尔斯泰当年的理想。他们之中，甘地是与托尔斯泰通过信的学生，马丁?路德?金从托尔斯泰的著作中获取灵感，曼德拉最喜欢的小说是《战争与和平》。

这段文字意在阐明（ ）。。

A．“非暴力”思想源于托尔斯泰

B．托尔斯泰的“非暴力”思想被后人所证实

C．托尔斯泰的“非暴力”思想在其身后影响巨大

D．当时的人们没有理解托尔斯泰的“非暴力”思想

相似考题

1.()把自己的哲学命名为“批判哲学”,他的认识论也相应地被称为“批判论”。A.斯宾诺莎B.休谟C.康德D.莱布尼茨

2.托尔斯泰的心理描写具有不同于其他心理描写大师的突出特点，被称为托尔斯泰的（ ）A.自我批判 B.强烈的内省力 C.心理罗曼史 D.心灵辩证法

3.阅读材料，回答问题。 小明今年上五年级，班主任对他印象一直不好。其实他的学习成绩不错，在学校也没犯过什么大错，就是平时有点顽皮，不太自觉，但班主任对他很有偏见，小明的家长也侧面和班主任 沟通过，提了些意见，最终非但没改变什么，反而发展到班主任经常故意地挑小明错的程度。 根据上述材料，请你从学生观的角度分析一下老师的做法。

4.托尔斯泰的预言是正确的：以暴制暴并不能解决问题．当年批判他的革命领袖．最终也没将其道路一走到底．托尔斯泰的“非暴力”思想在其生前未能被理解，在其身后去于血与火的洗礼中逐渐获得世人的认同——甘地、马丁·路德·金、曼德拉们所实践了的理想，正是托尔斯泰当年的理想．他们之中，甘地是与托尔斯泰通过信的学生，马丁·路德·金从托尔斯泰的著作中获取灵感，曼德拉最喜欢的小说是《战争与和平》．这段文字意在阐明( )．A．“非暴力”思想源于托尔斯泰B．托尔斯泰的“非暴力”思想被后人所证实C．托尔斯泰的“非暴力”思想在其身后影响巨大D．当时的人们没有理解托尔斯泰的“非暴力”思想

参考答案和解析
正确答案：B
文段一开始讲述托尔斯泰关于“以暴制暴并不能解决问题”的预言是正确的，接着叙述甘地、马丁?路德?金、曼德拉等人的实际行动让人们逐渐认识到托尔斯泰“非暴力”思想的正确性，并且甘地、马丁?路德?金、曼德拉等人都从托尔斯泰那里获得“非暴力”思想的启发。故文段主要讲述托尔斯泰的“非暴力”思想被后人的行动所证实。选项B与文段主旨相符，为正确答案。
更多“托尔斯泰的预言是正确的:以暴制暴并不能解决问题。当年批判他的革命领袖,最终也没将其道 ”相关问题

  • 第1题：

    一位批判现实主义文学大师，其作品数量众多，描绘了金钱社会的人情百态，被称为“社会百科全书”，他是（）

    • A、巴尔扎克
    • B、伏尔泰
    • C、拜伦
    • D、列夫·托尔斯泰

    正确答案:A

  • 第2题：

    1879—1882年，托尔斯泰写成的《忏悔录》是他（）的表白。


    正确答案:宗教狂乱

  • 第3题：

    列夫·托尔斯泰是哪一个国家的著名批判现实主义作家（）

    • A、德国
    • B、法国
    • C、俄国
    • D、英国

    正确答案:C

  • 第4题：

    俄国伟大作家列夫•托尔斯泰被称为“欧洲的良心”，他一生写了二百多部作品，将俄国批判现实主义文学推向了顶峰。他的代表作是：（）

    • A、《战争与和平》
    • B、《雾都孤儿》
    • C、《高老头》
    • D、《欧也妮•葛朗台》

    正确答案:A

  • 第5题：

    在西方文论史上，将19世纪的现实主义定名为“批判现实主义”的作家是（）

    • A、巴尔扎克
    • B、狄更斯
    • C、托尔斯泰
    • D、高尔基

    正确答案:D

  • 第6题：

    黑格尔认为真正的批判是什么？（）

    • A、理性的自我批判
    • B、理性的他物批判
    • C、感性的自我批判
    • D、感性的他物批判

    正确答案:A

  • 第7题：

    他（觉新）两个兄弟的思想比他的思想进步些。他们常常称他做刘半农的“作揖主义”的拥护者。他自己也常说他喜欢托尔斯泰的“无抵抗主义”。请举两例加以例证。


    正确答案:虽然有了意中人梅表妹，却不得不接受父亲给自己包办的婚姻，断送了自己美好的爱情。觉慧参加学生运动被高老太爷否定后，既同情弟弟却又执行祖父的意思，把觉慧关起来。老太爷去世，妻子临产，陈姨太却说产妇的血会冲犯死者，要求将其移到城外去，他含泪答应，造成妻子难产死去。

  • 第8题：

    单选题
    托尔斯泰关心的是（），而不是思维的严密周到。
    A

    作品的批判力量

    B

    艺术的美观

    C

    宗教的虔诚

    D

    人的行为的善


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    托尔斯泰是（）国著名的文学巨匠，（）是他的成名作。

    正确答案： 俄,童年
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    下列有关国际避税主要方式的描述正确的是（）。
    A

    人的非流动的特点是，最终所有人并没有离开他的国家或移居出境，而是呆在本国不动

    B

    人的流动的特点是，最终所有人并没有离开他的国家或移居出境，而是呆在本国不动

    C

    从最终结果上看，资金、货物或劳务的非流动并不能避免纳税


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    涛涛今年上幼儿园中班，老师对他印象一直不好，其实他挺聪明的，在学校也没犯过什么大错，就是平时有点顽皮，不太自觉，但老师对他很有偏见，涛涛的家长也侧面和班主任沟通过，提了些意见，最终非但没改变什么，反而发展到班主任经常要报复涛涛的程度。　　问题：　　根据材料，请你分析幼儿教师应该树立怎样的儿童观。

    正确答案：
    材料中的幼儿教师没有树立正确的儿童观,没有做到热爱幼儿、尊重幼儿,没有建立良好的师幼关系。教师要树立正确的儿童观,要求做到:
    (1)建立平等的师幼关系
    幼儿的人格和教师的人格是平等的。人格需要尊重和保护,教师往往受传统的师道尊严的影响,容易形成盲目自尊、无视幼儿的人格、不容许幼儿有丝毫挑战的心理。突出的表现是师幼关系不平等,幼儿常常要看着老师的脸色说话做事,稍有不慎,就会招致老师的不满和处罚。幼儿也具有完整的个性与人格,教师应该平等地看待幼儿、把幼儿当做完整的人。教师只有尊重幼儿的人格,才能建立一种平等的师幼关系。
    (2)理解和宽容幼儿
    幼儿是成长中的人,不像大人那样成熟,在他们身上会有这样或那样的缺点和错误,属于成长过程中正常的现象。这就需要教师运用合理的教育方式对幼儿的错误和不良行为进行引导和帮助。纠偏正错、引导幼儿健康成长是教师的神圣职责,而不是额外负担。教师一定要理解和宽容幼儿,给予他们更多的关注,谨言慎行,切莫以自己的好恶和兴趣,妄加评判。
    (3)公平对待每一个幼儿,因材施教
    幼儿的情况是复杂的,也是多变的,复杂与多变的原因在很大程度上是由家庭、学校和社会造成的。多元智能理论认为,每个幼儿都有自己的优势智力领域,有自己的学习类型和方法,都是可造就的人才。教师的职责就是公平地对待每一个幼儿,发现他们的优势和特长,使他们都能得到重视。另外,正是由于幼儿具有各自的特点、个性等,教师才要根据其差异因材施教。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    黑格尔认为真正的批判是什么？（）
    A

    理性的自我批判

    B

    理性的他物批判

    C

    感性的自我批判

    D

    感性的他物批判


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    关于伏尔泰的说法中，不正确的是哪一项？（）

    • A、他批判基督教
    • B、他曾经将英国的科学和民主带入法国
    • C、他依靠着贵族的支持，但又对上流社会的思想规范、行为规范进行批判
    • D、他宣扬自己是无神论者

    正确答案:D

  • 第14题：

    “„„真是天打雷劈，金子在哪儿？金子怎么了？”老葛朗台是怎么发现他送给欧也妮的金子没掉的？当他知道金子的下落后，他是怎样对待“欧也妮”的？


    正确答案: 葛朗台每逢新年都有把玩女儿积蓄的习惯。又一次新年到，他照例要女儿把她的全部金币拿出来欣赏一番，却发现女儿的积蓄已不翼而飞。在他的严厉追问之下，欧也妮只好承认她把钱送给了堂弟了。于是葛朗台大发雷霆，他把女儿锁在房里。只给她干面包和冷水，无论谁来讲情，他都置之不理。

  • 第15题：

    下列对欧洲文学的叙述，不正确的是（）

    • A、拜论是英国浪漫主义诗人
    • B、巴尔扎克是20世纪英国批判现实主义大师
    • C、《战争与和平》是俄国作家列夫·托尔斯泰的作品
    • D、《欧也妮·葛朗台》是《人间喜剧》中出色的作品

    正确答案:B

  • 第16题：

    由于他的作品对社会现实的形象描绘和对旧制度的深刻批判，他被列宁称为“俄国革命的镜子”的是（）

    • A、牛顿
    • B、达尔文
    • C、爱因斯坦
    • D、列夫·托尔斯泰

    正确答案:D

  • 第17题：

    托尔斯泰关心的是（），而不是思维的严密周到。

    • A、作品的批判力量
    • B、艺术的美观
    • C、宗教的虔诚
    • D、人的行为的善

    正确答案:D

  • 第18题：

    托尔斯泰是（）国著名的文学巨匠，（）是他的成名作。


    正确答案:俄；童年

  • 第19题：

    下列有关国际避税主要方式的描述正确的是（）。

    • A、人的非流动的特点是，最终所有人并没有离开他的国家或移居出境，而是呆在本国不动
    • B、人的流动的特点是，最终所有人并没有离开他的国家或移居出境，而是呆在本国不动
    • C、从最终结果上看，资金、货物或劳务的非流动并不能避免纳税

    正确答案:A,C

  • 第20题：

    问答题
    班主任对木木印象一直不好，其实他的学习成绩不错，在学校也没犯过什么大错，就是平时有点顽皮，不太自觉，但班主任对他很有偏见，木木的家长也侧面和班主任沟通过，提了些意见，最终非但没改变什么，反而发展到班主任经常报复木木的程度。　　问题：根据材料，请你分析教师应该树立怎样的学生观。

    正确答案：
    材料中的教师没有树立正确的学生观,没有做到热爱学生、尊重学生,没有建立良好的师生关系。教师要树立正确的学生观,要求做到:
    (1)将学生看成处于发展过程中的人。教师要坚信每个学生都潜藏着巨大的发展能量,理解他们身上的不足,帮助他们解决问题,改正错误,从而不断促进学生的进步和发展。同时,教师还要研究不同年龄阶段学生身心发展的特点,据此开展教育活动,从而有效促进学生身心健康发展。
    (2)将学生看成是完整而独特的人。教师要反对那种割裂人的完整性的做法,给予学生全面展现个性力量的时间和空间。同时,教师在教育过程中应该理解学生与成人、学生与学生之间存在的差异。
    (3)将学生看成是教育活动的主体。学习活动是学生的主体活动。在教育活动中,学生始终都是各种学习活动的发起者、行动者、作用者。教师要认识到学生主体性的积极作用,通过发挥主导作用,为学生构建广阔的活动空间,充分调动学生学习的积极性和创造性。
    (4)将学生看成是责权主体。把学生作为责权主体来对待,是教育民主的重要标志。学校要正确处理好学生的权利自由和限制问题:一是要区分学生的个人行为和教育行为,二是要区分不同年龄阶段学生的权利享受与责任承担问题。最终达到自由和限制二者之间的平衡。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    由于他的作品对社会现实的形象描绘和对旧制度的深刻批判，他被列宁称为“俄国革命的镜子”的是（）
    A

    牛顿

    B

    达尔文

    C

    爱因斯坦

    D

    列夫·托尔斯泰


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    他（觉新）两个兄弟的思想比他的思想进步些。他们常常称他做刘半农的“作揖主义”的拥护者。他自己也常说他喜欢托尔斯泰的“无抵抗主义”。请举两例加以例证。

    正确答案： 虽然有了意中人梅表妹，却不得不接受父亲给自己包办的婚姻，断送了自己美好的爱情。觉慧参加学生运动被高老太爷否定后，既同情弟弟却又执行祖父的意思，把觉慧关起来。老太爷去世，妻子临产，陈姨太却说产妇的血会冲犯死者，要求将其移到城外去，他含泪答应，造成妻子难产死去。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    小明今年上五年级，班主任对他印象一直不好，其实他的学习成绩不错，在学校也没犯过什么大错，就是平时有点顽皮，不太自觉，但班主任对他很有偏见，小明的家长也侧面和班主任沟通过，提了些意见，最终非但没改变什么，反而发展到班主任经常要故意挑小明错的程度。问题：根据材料，请你分析教师应该树立怎样的学生观。

    正确答案： 材料中的教师没有树立正确的学生观，没有做到热爱学生、尊重学生，没有建立良好的师生关系。教师要树立正确的学生观，要求做到：(1)将学生看成处于发展过程中的人。教师要坚信每个学生都潜藏着巨大的发展能量，理解他们身上的不足，帮助他们解决问题，改正错误，从而不断促进学生的进步和发展。同时，教师还要研究不同年龄阶段学生身心发展的特点，据此开展教育活动，从而有效促进学生身心健康发展。(2)将学生看成是完整而独特的人。教师要反对那种割裂人的完整性的做法，给予学生全面展现个性力量的时间和空间。同时，教师在教育过程中应该理解学生与成人、学生与学生之间存在的差异。(3)将学生看成是教育活动的主体。学习活动是学生的主体活动。在教育活动中，学生始终都是各种学习活动的发起者、行动者、作用者。教师要认识到学生主体性的积极作用，通过发挥主导作用，为学生构建广阔的活动空间，充分调动学生学习的积极性和创造性。(4)将学生看成是责权主体。把学生作为责权主体来对待，是教育民主的重要标志。学校要正确处理好学生的权利自由和限制问题：一是要区分学生的个人行为和教育行为；二是要区分不同年龄阶段学生的权利享受与责任承担问题。最终达到自由和限制二者之间的平衡。
    解析： 暂无解析

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