职业生活质量的理论依据是()A.公平理论B.期望理论C.双因素理论D.需要层次理论

题目
职业生活质量的理论依据是()

A.公平理论

B.期望理论

C.双因素理论

D.需要层次理论

相似考题

1.教师职业幸福感是教师职业生活的重要内容，也是衡量工作生活质量的重要指标。()

2.康复的最终目标是A、心理B、职业C、教育D、娱乐E、提高生活质量，回归社会

3.会计职业道德相对确切的概念是()。A、会计职业道德是由会计职业生活所决定的，会计从业人员用来指导职业行为的规范总和B、会计职业道德是由会计职业生活所决定的一种特定的社会意识形态，它是会计从业人员在职业生活中根据职业要求、职业习惯和职业信念来指导职业行为的规范总和C、会计职业道德是由会计职业生活所决定的一种特定的社会意识形态，它是会计从业人员在职业生活中来指导职业行为的规范总和

4.高级日常生活活动是指与生活质量相关的一些活动如娱乐,职业工作,社会活动等,还包括满足个体保持独立生活的活动。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    职业生活质量的理论依据是（ ）

    A.公平理论
    B.期望理论
    C.双因素理论
    D.需要层次理论

    答案：B
    解析：

  • 第2题：

    ( )是个人提高职业技能、获取职业成功、提高生活质量的手段而不是目的。
    A.社会性学习 B.组织性学习 C.全员性学习 D.终身学习


    答案：D
    解析：

  • 第3题：

    有关职业决策的理论依据是（）理论和职业发展理论。
    人职匹配
    略

  • 第4题：

    终身学习是个人提高职业技能、获取职业成功、提高生活质量的手段,而不是目的,这是员工终身学习的()属性

    A.个体
    B.社会
    C.中介
    D.发展

    答案：C
    解析：

  • 第5题：

    终身学习是个人提高职业技能、获取职业成功，提供生活质量的手段，而不是目的，这是指终身学习的（）。

    A.个体属性
    B.社会属性
    C.中介属性
    D.发展属性

    答案：C
    解析：
    P231 C

    人的终身学习具有个体属性、社会属性、中介属性和发展属性
    个体属性：学习活动在微观上表现为人的个体行为，是人生的一种基本需要
    社会属性：个人的学习离不开组织和社会，社会进步对人的要求转化为个体的学习需求，个人的学习需求也会逐渐转化成社会的学习需求
    中介属性：学习是满足人特定需要的中介方式，终身学习是个人提高职业技能、获取职业成功、提高生活质量的手段，而不是目的
    发展属性：学习就是为了谋求发展

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