《在酒楼上》写到乡下姑娘阿顺因为她的伯父长富硬借钱,她不给,遭到伯父的奚落后郁郁而死。()此题为判断题(对，错)。

题目
《在酒楼上》写到乡下姑娘阿顺因为她的伯父长富硬借钱,她不给,遭到伯父的奚落后郁郁而死。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.下列各组亲属中，全部属于旁系血亲的有()A.外祖父母、外孙子女、岳父母B.外甥子女、兄弟姐妹、表兄弟姐妹C.伯父伯母、姐妹之夫、姑父D.侄媳、姑父姨父、伯父叔父

2.（2）鲁迅在他的作品中曾不止一次写到“长妈妈”，除了《阿长与<山海经>》外，你还在哪篇文章里认识了她？鲁迅在该文中提及了关于“长妈妈”的什么事情？___________________________________

3.阿顺和长富这两个人物出自鲁迅的作品()A.《故乡》B.《祝福》C.《伤逝》D.《在酒楼上》

4.刘枫自幼由伯父抚养，成年后一直与伯父住在一起， 直到伯父1996年11月去世。为伯父遗留的房屋问题，刘枫与伯父的儿子刘毅发生争议，刘枫一气之下，到外地工作。1999年10月，刘枫回来后，刘毅仍然不肯搬出伯父遗留的房屋，刘枫以自己是该房屋的遗嘱继承人为由向法院起诉，法院受理案件后经查，认为刘枫的起诉已超过诉讼时效，并且无中止、中断、延长事由，此时法院应当如何处理该案：A．裁定不予受理B．裁定驳回起诉C．判决驳回起诉D．判决驳回诉讼请求

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  • 第1题：

    吕纬甫代母亲送给乡下姑娘阿顺的两朵剪绒花()

    A.一朵是淡绿的

    B.一朵是粉红的

    C.一朵是大红的

    D.一朵是深绿的


    参考答案：BC

  • 第2题：

    某甲的伯父临终前立下遗嘱，将全部财产留给某甲。3月2日某甲伯父死亡，次日某甲得知这一遗嘱的内容，却说：“伯父何必如此。”直到5月15日，某甲一直没有作出是否接受该遗产的表示。那么，下面关于某甲的行为正确的是：( )

    A.推定为放弃遗赠
    B.推定为接受遗赠
    C.推定为部分接受遗赠
    D.由人民法院决定

    答案：A
    解析：
    本题涉及放弃遗赠的问题。依《继承法》的规定，接受遗赠必须采用明示的方式，某甲未表示接受遗赠的，视为放弃遗赠。因此，本题正确选项为A。

  • 第3题：

    按我国的代数计算法，自己与伯父属于三代以内的直系血亲。


    错误

  • 第4题：

    岳父：丈人

    A.舅舅：外甥
    B.姨妈:婶婶
    C.伯父:侄子
    D.祖母:奶奶

    答案：D
    解析：
    岳父和丈人是同义词；祖母和奶奶是同义词。答案选D。

  • 第5题：

    一、考题回顾
    题目来源：1月6日下午安徽六安市面试考题
    试讲题目
    1、题目：我的伯父鲁迅先生
    2、内容
    伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴?我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
    就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈!还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难爱。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
    那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。
    有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像”。
    “哪一点不像呢?”伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
    “爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。
    “你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”
    “那怎么—”
    “可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”
    “碰壁?”我说，“您怎么会碰壁呢?是不是您走路不小心?”
    “你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗?”
    “哦!”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了.
    3、基本要求
    1、把握课文内容，了解鲁迅先生的优秀品质。
    2、学习本课生字词
    3、有感情地朗读课文
    答辩题目：
    1、本课的情感态度价值观是如何确立的?
    2、谈谈初中课本中你最喜欢的鲁迅的作品?


    答案：
    解析：
    【教学过程】
    (一)导入新课
    1.自由读课文，将课文读通读顺，有不懂的生字词也可以圈画出来。
    2.默读课文，思考：关于鲁迅先生，在侄女周晔的记忆中，提起鲁迅是怎样的一种感觉?
    (二)初读课文，了解大意
    1.笑谈《水浒》
    (1)“我”是怎样读《水浒传》的，结果如何?
    (2)伯父听了“我”的回答，怎么说?伯父的年纪比“我”大，为什么记性反而比“我”好呢?
    (3)从这里，你看到了一个怎样的鲁迅?
    2.趣谈“碰壁”
    (1)自由读这部分课文，边读边想：你仿佛看到了一幅怎样的画面?
    (2)师生共读这部分内容，再现当时情景。
    (3)有哪些不明白的地方?或者哪句话值得我们认真思考?
    (4)在这风趣、幽默的语言背后，你看到了一个怎样的鲁迅?
    (三)小结作业
    小结：师生共同总结本节课所学内容。
    作业：课下预习课文剩余内容，并做简要分析，写下读后感。
    【答辩题目解析】
    1.本课的情感态度价值观是如何确立的?
    在学生自主学习，合作探究时，我重点引导学生从文章所描写的事情中提取人物的性格。这时顺势引导学生说说自己对对鲁迅先生的了解，从而巩固之前学习的知识，然后再把文章中所反映的人物性格综合提炼，提炼出人物性格中的值得我们学习的部分，就作为我的情感目标，同时我会在拓展延伸中对此点进行升华。
    2.谈谈初中课本中你最喜欢的鲁迅的作品?
    我比较喜欢《阿长与<山海经>》。在鲁迅的小说中，常常出现一些社会底层的“小人物”形象，作者通过对这些小人物的生动逼真的刻画，反映的当时中国人人性中的共性，同时表达了作者对这些人“哀其不幸，怒其不争”的思想。这些“小人物”大多有悲惨的命运，结局也很可悲，但是从《阿长与<山海经>》中，我感受到的更多的是阿长与作者之间如母子一般无私的情感，充满了温情。同时作者对“阿长”这个人物的刻画非常细致入微，在成文后将近100年的今天再次阅读，依然觉得阿长这样真诚、略好事，被时代左右的中年妇女在我们身边随处可见，作者的文章就像写在昨天一般依然有刚出炉般新鲜的时代感。同时也感叹鲁迅先生对中国普通人的性格的犀利洞察，他的文字直至今日依然能够恰如其分地展现“小人物”的特有风采。

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