中国比较教育在比较教育发展的第二阶段，有了较大发展，主要表现在()。A.形成了三种体系B.运用了历史学方法C.增加了研究成果D.扩大了研究范围

题目

中国比较教育在比较教育发展的第二阶段，有了较大发展，主要表现在()。

A.形成了三种体系

B.运用了历史学方法

C.增加了研究成果

D.扩大了研究范围

相似考题

1.在比较教育发展的第二阶段，较著名的比较教育家是康德尔、施耐德和()。A.朱立安B.汉斯C.诺亚D.萨德勒

2.以下各项,()是中国教育改革取得的成就。A.建立了比较完善的社会主义现代化教育体系B.形成了以民办教育为主体.公民办教育共同发展的新格局C.教育普及达到世界中上国家水平D.形成了政府为主.市场为辅的教育发展保障机制E.教育国际化水平全面提升

3.比较教育发展第二阶段,我国形成了三种体系。另一种是国别教育体系,以国为单位,全面介绍该国各种教育情况,当时称为逐国叙述法。常导之的《最近欧美教育综览》就是如此。()此题为判断题(对，错)。

4.中国比较教育在比较教育发展的第二阶段，有了较大发展，主要表现在()。A.增加了研究成果B.形成了三种体系C.运用了历史学方法D.扩大了研究范围

更多“中国比较教育在比较教育发展的第二阶段,有了较大发展,主要表现在()。A.形成了三种体系B.运用了 ”相关问题

  • 第1题：

    比较教育发展第二阶段,我国形成了三种体系。再种是综合体系,既有国别教育的叙述,又有问题比较,以国别叙述为主,当时称为折中法。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第2题：

    西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的_ 的官学体系，并有了 “_ ”与“_ “之分，形成了以礼乐为中心的文武兼备的_ 教育。


    答案：政教合一，国学，乡学，六艺；,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第3题：

    在比较教育发展的第二阶段，较著名的比较教育家是康德尔、施耐德和（）

    A诺亚

    B朱立安

    C汉斯

    D萨德勒


    C
    略

  • 第4题：

    比较教育发展第二阶段,我国形成了三种体系。一种是问题比较体系,以庄泽宜的《各国教育比较论》为代表。该书以学校系统、教育行政、初等教育、中等教育、高等教育、师范教育、职业教育、成人教育为主题,比较英、美、德、法四国的情况。当时称为列国并比法。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第5题：

    中国比较教育在比较教育发展的第二阶段，有了较大发展，主要表现在（）

    A扩大了研究范围

    B形成了三种体系

    C增加了研究成果

    D运用了历史学方法


    A,B,C,D
    略

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