教师与经验的关系有哪些?()A.教科书B.新媒介C.经典名著D.隐性课程

题目
教师与经验的关系有哪些?()

A.教科书

B.新媒介

C.经典名著

D.隐性课程

相似考题

1.教师与学生之间有哪些法律关系?（ ）A.保护和被保护的关系B.互相尊重的平等关系C.教育和被教育的关系D.管理和被管理的关系

2.学前教育价值体现的价值关系有()A、教师与儿童之间的价值关系B、教师、儿童与教育情景、教育媒介之间的价值关系C、儿童与儿童之间的价值关系D、教师与教师之间的价值关系

3.明清时期对学生、教师和教学的管理有哪些经验值得借鉴？

4.教师职业道德是调节哪些关系的行为准则()。A、教师与他人B、教师与集体C、教师与社会D、教师与教师

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  • 第1题：

    赫尔巴特的“教学永远具有教育性”思想反映了( )

    A.直接经验与间接经验的关系
    B.知识与能力的关系
    C.知识与思想品德的关系
    D.教师与学生的关系

    答案：C
    解析：
    教育性规律即传授知识与思想品德教育相统一规律。

  • 第2题：

    反思型教师与经验型教师有什么区别?


    答案：
    解析：
    反思型教师和经验型教师的区别主要在于以下几点: 第一,在教育理念方面。反思型教师思想开放,思维活跃,善于吸收各种先进的教育理念,并结合自己的教学实践进行理论思考,不盲从、不迷信权威。而经验型教师思想保守,顺从权威又依赖于经验,不敢对理论提岀任何意见,既不敢、不想超越前人,也不敢进行理论创新。
    第二,在学生观方面。反思型教师非常重视教学民主,把学生当作学习的主人,尊重学生的主体地位,把自己看作是学习者中的一员,以平等的、合作的身份参与学生学习的过程。而经验型教师始终以权威自居,重知识的单向灌输,使学生处于被动的地位,师生缺乏合作与交流,缺乏研究与创新。
    第三,在教学方法方面。反思型教师注重个体的差异性,善于因材施教,能够熟练运用现代教育技术,采用发现式、探究式等教学方法,设置问题情境,启发学生的思维,激发学生的学习积极性,着重培养学生的个性和创造能力。而经验型教师教学方法呆板,缺乏创新,多采用讲授、灌输的方法,课堂缺乏生机与活力,培养的学生也缺乏个性与创造力。

  • 第3题：

    结合自身经验，谈谈学情分析对于教师音乐教学的作用有哪些？


    教师确定目标的依据;教师调整目标的依据;教师选择落实目标手段的依据;教师选择教学环境的依据

  • 第4题：

    教师与学生之间有哪些法律关系?


    答案：
    解析：
    (1)教育和被教育的关系；
    (2)管理和被管理的关系；
    (3)保护和被保护的关系;
    (4)互相尊重的平等关系。

  • 第5题：

    引进新的讲述经验的方式是多种多样的，归纳起来有教师示范新的讲述经验；教师通过提示引进新的讲述经验；教师与幼儿一起讨论新的讲述思路。

    A对

    B错


    对
    略

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