班级公正是微观的公正,是教育过程的公正。()此题为判断题(对，错)。
题目
班级公正是微观的公正,是教育过程的公正。()
此题为判断题(对，错)。
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第1题：
公正是客观的前提，客观是公正的基础。
正确答案：×
只有客观才能公正，因此客观是公正的基础。公正体现出来的事物必须反映客观，因此公正是客观的反映。 -
第2题：
关于社会公正，下列说法错误的有( )。A.追求和实现社会公正是社会工作的基本目标
B.公正包括机会公正、过程公正和结果公正等内容
C.社会公正是社会主义制度的本质特征
D.大量弱势群体的存在是必然的，与社会公正与否没有必然联系
E.为了促进社会公正，社会工作者不应介入社会生活答案：D,E解析：D项，在现实社会中，在经济利益和政治权利方面受到伤害的基本上是困难群体，他们在经济和政治方面被排斥、被边缘化，从而生活在困境之中。大量困难群体的存在是社会不公正的表现。E项，社会工作的基本价值观念之一就是追求社会公正。社会工作者相信人是有尊严的，不论年龄、性别、种族、职业，人们之间是平等的，人们应该公平地享受社会发展、社会进步的成果。为了促进社会公正，社会工作者从多个方面介入社会生活，对不公正现象进行干预。 -
第3题：
从道德品质上讲，公正是一种教师美德，它体现了教师在教育劳动过程中的高尚人格。（ ）答案：对解析： -
第4题：
下列关于分配公正和程序公正的陈述正确的是（ ）。
A．程序公正是指人们是否相信成果或者奖励能够以公正和平等的方式进行划分
B．分配公正的关键不在于某种人力资源实务是否具有绝对的意义，而在于员工对它的知觉
C．分配公正是指人们是否相信分配决策的过程和程序是公平的
D．程序公正的知觉与分配公正的知觉是互相独立的两种知觉
正确答案：B
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第5题：
从道德品质上讲，公正是一种教师美德，它体现了教师在教育劳动过程中的高尚人格。答案：对解析：