题目:你认为科学教育应如何与人文教育相结合?

题目

题目:你认为科学教育应如何与人文教育相结合?

相似考题

1.在小学科学教育评价中,联系实际说明如何做到量化评价和质性评价相结合?

2.为什么教脊要以人为本？你认为在教育过程中应如何体现以人为本？

3.试述科学教育与人文教育的整合基础和渠道

4.为什么教育要以人为本？你认为在教育过程中应如何体现以人为本？

参考答案和解析
参考答案现代教育思想既重视科学教育，又重视人文教育，主张将二者统一起来，在实践中相互结
　　合。在日常教育工作中，作为一般教育工作者，我们应当重视根据教育对象的特点，结合工作
　　环境，将科学教育落实在生活的各个方面，同时用人文教育精神感召学生心灵，在真实的教育
　　情境中，将科学教育和人文教育紧密结合起来。
　　在认识层面上，要通过我们对于科学事实的把握，教会学生用正确的态度对待科学活动和
　　科技成果的人文价值，将科学研究视为具有强烈社会意识和人生意义的复杂的社会活动，反对
　　为科学而科学的简单化思维方式，同时要教育学生学会用科学的态度对待社会和人生的重大
　　问题，将科学精神落实到日常生活之中，在人生态度上，坚持求真、求善与求美的统一，充分挖
　　掘科学教育内容的人文价值，将科学教育渗透到服务社会、促进人类进步和增进生活幸福的教
　　育实践活动之中。
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  • 第1题：

    如何实现科学教育与人文教育的整合


    答案：
    解析：
    教育价值观念的变革是实现整合的基本前提；课程改革是实现整合的基本路径；教育者知识结构的改善和思维方式的变革是实现整合的基本条件；构建科学教育与人文教育整合的文化场。

  • 第2题：

    联系我国高等教育现实，如何通过课程改革实现科学教育与人文教育的整合。


    答案：
    解析：
    1、教育价值观念的变革是实现整合的基本前提2、课程改革是实现整合的基本途径。具体做法有以下几种：一是兼顾科学课程和人文课程，开设综合性课程；二是开设活动课程；三是大量开设选修课；四是重视“隐性课程”。3、教育者知识结构的改善和思维方式的变革是实现整合的基本条件。首先，教师要改善自身的知识结构。其次，教师要以批判的精神变革已有的思维方式，要改变自身那些狭隘的、分裂式的思维方法，建立统整的思维模式。4、构建科学教育与人文教育整合的文化场，构建科学教育与人文教育整合的文化场，可使大学生被浓厚的人文信息与科学信息

  • 第3题：

    你认为家长或教师应该如何利用社区资源对儿童进行教育？


    学校要加强和社区的沟通与合作，充分利用社区资源，开展丰富多彩、文明健康的教育活动，营造有利于青少年学生健康成长的社区环境。

  • 第4题：

    简述科学教育与人文教育整合的必要性


    答案：
    解析：
    科学育人与人文教育整合是人类社会发展的需要；科学与人与人文教育整合是高等教育发展的需要；….是创新型人才个体发展的需要；科学与人与人文教育的价值与局限。

  • 第5题：

    根据你所学的幼儿美育教育理论，你如何看待当今幼儿教育中，出现的越来越多的音乐、美术等幼儿特长班，你认为应如何正确做好幼儿教育阶段美的启蒙教育?


    答案：
    解析：
    美的启蒙教育包括培养儿童对美的欣赏能力与表现能力。 其中，感受美、欣赏美的能力是基础，是优先发展的能力。在此基础之上才能发展表现美的能力，二者之间的顺序不能颠倒。表现美的方法很多。绘画、音乐(唱歌或器乐)、舞蹈、手工、文学等各种艺术形式都可以用来表现美。
    目前一些幼儿园开展特色教育，其主要内容是侧重对幼儿表现美的能力的培养，钢琴班、小提琴班、绘画班、舞蹈班、美工班等特长班如雨后春笋般涌现出来。家长也是热烈响应、推波助澜，以致有的孩子同时要上三四个特长班，失去了游戏或自由时间，使特长教育也变成了技能训练，完全背离了良好的初衷。其实，学前阶段美的启蒙重在培养儿童发现美、欣赏美的能力，在儿童还不具备欣赏美的能力时就开始培养其表现美的技能，是典型的拔苗助长式行为。

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