更多“由省一级教育行政部门或其授权的教育部门依据当地政治、经济、文化、民族等发展需要而开发的课程是()。 ”相关问题
  • 第1题:

    制约课程开发的三大因素是( )。


    A.政治、经济、文化

    B.社会制度、生产力发展水平、课程理论

    C.社会、知识、儿童

    D.教育目的、教育理念、课程理论

    答案:C
    解析:
    制约课程开发的主要因素为社会、知识、儿童,具体包括:(1)一定历史时期社会发展的要求与提供的可能;(2)一定时代人类文化及其科学技术发展水平;(3)学生的年龄特征和知识、能力基础。

  • 第2题:

    设计课程目标的首要依据是( )

    A.人类社会已整理好的知识科目
    B.学生身心发展规律及发展需要
    C.社会、政治、经济、文化
    D.社会对人的素质要求

    答案:A
    解析:
    在确定课程目标时,首先要考虑人类社会已整理好的知识科目。

  • 第3题:

    国家课程是指在国家规定的课程计划内,由省一级政府或由其指定的相关部门根据当地的政治、经济、文化、民族发展需要而组织开发并在本地实施的课程。


    B

  • 第4题:

    根据我国基础教育课程改革的精神,某中学决定开发一门校本课程,下列做法中恰当的是( )。
    A.根据自身特长和学生兴趣,某老师在班上定期开展“音乐鉴赏”活动
    B.按照当地教育部门要求,利用戏剧文化资源开设“XX剧欣赏”课程
    C.根据学校办学理念和优势,发扬学校传统,建设“我爱阅读”课程
    D.按照当地教育部门要求,利用路由资源开发“小小导游”课程


    答案:C
    解析:
    《基础教育课程改革纲要(试行)》规定:“学校在执行国家课程和地方课程的同时,应视当地社会、经济发展的具体情况,结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要,开发或选用适合本校的课程。”A没有体现本校特色和优势,B、D属于地方课程,C符合要求。故选C。
    【专家点拨】该题很有迷惑性,正确作答的关键是对概念有清晰的认识。关于课程的常用术语有国家课程、地方课程和校本课程。校本课程是以学校为本的课程,国家课程即国家统一课程,地方课程又称地方本位课程,是地方各级教育主管部门开发、设计、实施的课程。

  • 第5题:

    在国家规定的各个教育阶段的课程计划内,由省一级的教育行政部门或其授权的教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展需要而开发的课程是()。

    A地方课程

    B国家课程

    C校本课程

    D选修课程


    A