评价的真正意义在于查找班级管理中的不足，从而对工作进行调查和改进。()
题目
评价的真正意义在于查找班级管理中的不足，从而对工作进行调查和改进。()
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第1题：
教师班级信息管理工作的总结与评价一般是在____进行的。
参考答案：学期末
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第2题：
请从真正意义上的教师合作出发，论述中小学教师的集体备课如何改进。
（1）教师集体备课的最佳发起方式应当是由教师们根据自己教育教学中的实际问题或专业发展中的问题来自行发起和组织的。
（2）教师备课组成员应该具有一定的“同质性”，在此前提下，教师备课组可以尽量扩大备课组教师的来源范围。
（3）要充分调动每一个教师的积极性，让他们平等地、充分地、创造性地参与到合作过程中来。
（4）备课组长要做好宏观调控工作，广泛征求意见。
（5）在强调集体意识和行为的同时，注重教师的个人反思，形成自己的独到见解，并用勇于在备课组里坦诚地公开自己的意见和想法，敢于说真话和实话。
略 -
第3题：
教学过程中为改进和完善教学活动而对学生学习过程和结果进行的阶段性评价，这种评价方式属于（）。
形成性评价 -
第4题：
班级管理工作总结的内容主要包含班级管理工作任务的完成情况、保教质量和班级工作人员的工作态度及团队精神、班级管理工作中存在的不足和缺点等。班级管理工作任务的完成情况是衡量班级管理质量的依据,通过看完成的情况了解到班级管理计划所确定的目标中哪些完成了,哪些未完成,哪些在完成的过程中还有一定差距。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
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第5题：
在评价过程中，为了检讨评价方案、实施过程与结果，借以总结成功经验和纠正评价工作之不足，而对正在进行或已完成的评价进行价值判断，被称为____________。
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