结构主义教育理论推崇的学习方法是()。A、比较法B、发现法C、历史法D、综合法

第1题：

第2题：

美国教育家杜威倡导的教育理论是（）

A改造主义教育理论

B要素主义教育理论

C实用主义教育理论

D科学主义教育理论

第3题：

28、20世纪60年代美国“学科结构运动”的理论基础是

A．进步教育

B．要素主义教育

C．实用主义教育

D．结构主义教育

第4题：

述评布鲁纳的结构主义教育理论。
美国心理学家布鲁纳于60年代发起了一场课程改革运动，提出了依据儿童的心理结构给予结构主义知识教学的主张。布鲁纳认为，受当今科技大发展与知识量猛增的现实所决定，教育质量的提高和智育的新目标应是教育改革中最高的着重点。他具体地提出，应该关注“我们将教些什么？什么时候教？怎样教？”的问题，并作出了明确的回答：
（1）要让学生学习学科知识的基本结构。学生掌握了一门学科知识的基本原理，他就能根据这个基本原理去独立地理解、扩展基本知识的领域，如学会了代数方程式中的交换、分配和结合律，他就能独立地解答新的代数题。
（2）教学要促进认识能力的发展。布鲁纳重视教学中发展智力的任务，他认为只要使学科知识的基本结构与儿童认识的基本结构发展水平相适应，教学就应该成为促进儿童智力发展的过程。
（3）注重儿童的早期教育。这就是说，只要使要教的知识适合儿童的年龄特征，多么早期的教育都能够取得预期的效果。
（4）“发现法”是主要的学习方法。结构主义理论认为，合理的发展智力的教学是让儿童在学习中自已去发现，而不应只满足于教师的冗长的讲解、灌输和强迫儿童去死记硬背。
略

第5题：

20世纪60年代，美国学科结构运动的理论基础是要素主义教育和改造主义教育。