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  • 第1题:

    教育无目的论杜威认为,教育是


    参考答案:

    “生活”、“生长”和“经验改造”,这是循序渐进的积极发展过程,教育目的就存在于这种过程中。他认为生长和生活是无止境的,因而也无最后目的;儿童和青少年在生长和生活的过程中,在扩充、提高、更新、重组的过程中逐步成长为并最终成为社会的合格成员。这就是杜威的教育无目的论。


  • 第2题:

    杜威的教育无目的说是指教育应该没有目的。


    答案:错
    解析:
    观点错误。 杜威的“教育无目的说”并不是说教育真的 没有什么目的。杜威的原意是教育除自身之外 无目的,教育无目的说是个简略的说法,教育当 然有它的目的。 杜威区分了两种教育目的,即教育过程以内 的目的和教育过程以外的目的。杜威反对外在 的、固定的、终极的教育目的。他认为,外在的教 育目的不能顾及儿童的兴趣和需要;固定的目的 呆板僵化,不具灵活性,不能适应变化了的具体 情况;终极的目的是一种理论上的虚构,因为世 界是变动不居的。杜威所希求的是过程内在的 目的,他指出“教育的过程,在它自身以外没有目 的;它就是它自己的目的。”"我们探讨教育的目 的时,并不要到教育过程以外去寻找一个目的, 使教育服从这个目的,我们整个教育观点不允许 这样做。”“因为生长是生活的特征,所以教育就 是不断生长:在它自身以外,没有别的目的。”

  • 第3题:

    杜威的教育无目的论是指教育应该没有目的。


    答案:错
    解析:
    (1)这种说法是不正确的。(2)杜威的教育无目的论并非主张真正的教育无目的,而是认为无教育过程之外的“外在”目的。杜威将教育目的与教育活动本身联系起来,一定程度上也体现了他的实用主义思想。他的这种观点对于我们正确认识和确定教育目的有一定的积极意义。

  • 第4题:

    杜威认为()作为教育的目的。

    A.生长

    B.养成健全人格

    C.达到“永生”

    D.促进人的发展


    参考答案:A

  • 第5题:

    认为“教育就是个人经验的不断扩大和积累,教育过程就是教育目的,教育之外没有任何目的”的教育家是(  )

    A.赫尔巴特
    B.卢梭
    C.孔德
    D.杜威

    答案:D
    解析: