更多“学校里的隐性课程主要包括以下三个方面的内容:()的隐性课程、()的隐性课程和物质方面的隐性课程。”相关问题
  • 第1题:

    学校中隐性课程对显性课程起阻碍作用。()


    参考答案:错误

  • 第2题:

    当隐性课程与显性课程目标一致时,隐性课程可以对显性课程起积极的补充和促进作用。()


    参考答案:正确

  • 第3题:

    下面对隐性课程特点的描述错误的是( )。

    A.隐性课程的影响具有普遍性
    B.隐性课程的影响具有持久性
    C.隐性课程的影响具有集中性
    D.隐性课程的影响既可能是积极的,也可能是消极的

    答案:C
    解析:
    隐形课程的特点: (1)隐性课程的影响具有弥散性、普遍性和持久性;
    (2)隐性课程的影响既可能是积极的,也可能是消极的;
    (3)隐性课程的影响是学术性与非学术性的统一;
    (4)隐性课程对学生的影响是有意识性与无意识性的辩证统一;
    (5)隐性课程是非预期性与可预期性的统一;
    (6)隐性课程存在于学校、家庭和社会教育中。

  • 第4题:

    学校的人际关系属于 【 】

    A: 制度性隐性课程
    B: 心理性隐性课程
    C: 观念性隐性课程
    D: 物质性隐性课程

    答案:B
    解析:
    心理性隐性课程包括学校人际关系状况、师生持有的心态、行为方式等。

  • 第5题:

    在对学校隐性课程的分类中,一般把教师无意识的言行对学生所产生影响而构成的课程称为(  )

    A.物质性隐性课程
    B.制度性隐性课程
    C.心理性隐性课程
    D.活动性隐性课程

    答案:C
    解析:
    考点:本题考查课程的类型。
    应试解难:隐性课程是指学生在学习环境中所学到的非预期或非计划性的知识。价值观念和态度的非正式课程。隐性课程分为三类:一是物质性隐性课程,如校园环境的特征等;二是制度性隐性课程,如人际关系准则;三是心理性隐性课程,如师生特有的心态、行为方式等。

  • 第6题:

    高校隐性课程的建设应着重抓好哪几个方面的工作?()

    • A、优化校园物质环境
    • B、大量开设选修课
    • C、加强显性课程与隐性课程的结合,开发课堂教学中潜在的隐性课程
    • D、培养富有特色的、奋斗不息的校园精神
    • E、增设职业性课程或专业

    正确答案:A,C,D

  • 第7题:

    学校健康教育的具体内容区分“显性课程”与“隐性课程”两类。


    正确答案:正确

  • 第8题:

    隐性课程研究的流变:一是,()(来源于揭示学校班级生活的社会关系结构的隐性信息);二是,批判课程理论的隐性课程观(来源于揭示学校知识的内容和形式中隐含的意识形态方面的信息)。


    正确答案:传统结构功能主义的隐性课程观

  • 第9题:

    隐性课程大体可以分为()。

    • A、制度性隐性课程
    • B、关系性隐性课程
    • C、校园文化隐性课程
    • D、校园环境隐性课程

    正确答案:A,B,C,D

  • 第10题:

    班级管理方式属于()

    • A、心理性隐性课程
    • B、制度性隐性课程
    • C、物质性隐性课程
    • D、观念性隐性课程

    正确答案:B

  • 第11题:

    单选题
    班级管理方式属于()
    A

    心理性隐性课程

    B

    制度性隐性课程

    C

    物质性隐性课程

    D

    观念性隐性课程


    正确答案: C
    解析: 制度性隐性课程的表现形式包括学校管理体制、学校组织机构、班级管理方式、班级运行方式。

  • 第12题:

    填空题
    隐性课程研究的流变:一是,()(来源于揭示学校班级生活的社会关系结构的隐性信息);二是,批判课程理论的隐性课程观(来源于揭示学校知识的内容和形式中隐含的意识形态方面的信息)。

    正确答案: 传统结构功能主义的隐性课程观
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    下列有关隐性课程的论述正确的是()

    A、对学生起到潜移默化影响的因素

    B、班级风气属于隐性课程

    C、人际关系属于隐性课程

    D、校园文化属于隐性课程


    参考答案:ABCD

  • 第14题:

    学校校风、学风属于( )。

    A.物质性隐性课程

    B.观念性隐性课程

    C.制度性隐性课程

    D.心理性隐性课程


    正确答案:B

  • 第15题:

    高校隐性课程的建设应着重抓好哪几个方面的工作( )

    A.优化校园物质环境
    B.大量开设选修课
    C.加强显性课程与隐性课程的结合,开发课堂教学中潜在的隐性课程
    D.培养富有特色的、奋斗不息的校园精神
    E.增设职业性课程或专业

    答案:A,C,D
    解析:

  • 第16题:

    学校的校风属于( )

    A、 物质性隐性课程
    B、 观念性隐性课程
    C、 制度性隐性课程
    D、 心理性隐性课程

    答案:B
    解析:
    隐性课程的主要表现形式有观念性隐性课程、物质性隐性课程、制度性隐性课程、心理性隐性课程。其中,学校的校风属于观念性隐性课
    程。

  • 第17题:

    在对学校隐性课程的分类中,一般把教师无意识的言行对学生所产生影响而构成的课程称之为( )

    A.物质性隐性课程
    B.制度性隐性课程
    C.心理性隐性课程
    D.活动性隐性课程

    答案:C
    解析:

  • 第18题:

    什么是隐性课程?为什么隐性课程与德育有着天然的联系?


    正确答案: 隐性课程又称潜在课程。1968年由杰克逊首先提出。是广义学校课程的组成部分,与显形课程相对。它以潜在性和非预期性为主要特征。它不在课程规划中反映,不通过正式教学进行,通常体现在学校和班级的情境之中,包括物质情境(如学校建筑、设备)、文化情境(如教室布置、校园文化、各种仪式活动)、人际情境(如师生关系、同学关系、学风、班风、校风),对学生起潜移默化的影响作用,促进或干扰教育目标的实现。
    隐性课程与道德教育有着天然的联系,这是因为隐形课程从本质上是一种价值性的影响。杰克逊认为:学校是社会规范同化最有力的场所,社会化、价值学习等是隐性课程的核心内容。因此,隐性课程具有较明显的阶级性。
    这一联系的意义有二。第一要正确理解隐性课程,就必须理解其中德育影响的核心地位;第二“道德教育如不关心隐蔽课程,期望得到满意效果是不可能的”。

  • 第19题:

    学校课程的基本形式是()

    • A、活动课程
    • B、隐性课程
    • C、潜在课程
    • D、学科课程

    正确答案:D

  • 第20题:

    “隐性课程是学校暗默地、高效地灌输给学生的‘被合法化了的’文化、价值和规范,它是发挥着‘霸权’功能的日常意义体系”。这一观点属于()

    • A、经验自然主义的隐性课程观
    • B、结构功能主义的隐性课程观
    • C、再生产性的隐性课程观
    • D、抵制性的隐性课程观

    正确答案:D

  • 第21题:

    学校里的隐性课程主要包括以下三个方面的内容:()的隐性课程、()的隐性课程和物质方面的隐性课程。


    正确答案:制度方面;文化心理方面

  • 第22题:

    显性课程和隐性课程的区别有()。

    • A、显性课程时有计划有组织的学习活动,隐性课程是无计划无组织的
    • B、显性课程主要是通过课堂教学获得的知识和技能,隐性课程主要是通过学校环境而得到的知识、态度和价值观
    • C、显性课程的学习结果主要是预期性的学术知识,隐性课程中学生获取的主要是非预期性的东西
    • D、显性课程实施的过程中总是伴随着隐性课程
    • E、条件适宜时,隐性课程可能转化为显性课程

    正确答案:A,B,C

  • 第23题:

    填空题
    学校里的隐性课程主要包括以下三个方面的内容:()的隐性课程、()的隐性课程和物质方面的隐性课程。

    正确答案: 制度方面,文化心理方面
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    多选题
    隐性课程大体可以分为()。
    A

    制度性隐性课程

    B

    关系性隐性课程

    C

    校园文化隐性课程

    D

    校园环境隐性课程


    正确答案: A,B,C,D
    解析: 隐性课程可分为:文化性、关系性、制度性、环境性.