德国戏剧家布莱希特倡导一种“间离效果”的演剧方法，主要演员设身处地体验角色的生活、情感和思想，并体现于表演之中。A对B错

题目
德国戏剧家布莱希特倡导一种“间离效果”的演剧方法，主要演员设身处地体验角色的生活、情感和思想，并体现于表演之中。

A对

B错

相似考题

1.世界公认的所三大演剧体系中不包括：A．斯坦尼斯拉夫斯基表演体系B．卓别林表演体系C．梅兰花表演体系D．布莱希特表演体系

2.移情训练法教师或家长通过儿童的现实生活事件或通过讲故事、情境表演等方式，引导儿童设身处地地站在别人的位置考虑问题，使儿童理解和分享他人的情绪、情感体验，从而产生共鸣的训练方法。()

3.体验有()两种形式。A、写作者情不自禁体验到某种情感，并有意识地将内心的情感描述出来B、使自己进入任何一种角色，设身处地地去体验，并把这种体验过的情感表现出来C、由心到物，托物寄意D、由物到心，感物言志

4.在学前儿童健康教育常用的方法中，有一种倡导“凭亲身体验，让事实说话”的方法是()。A.动作与行为练习B.感知体验C.讲解演示D.情境表演

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  • 第1题：

    ()是一种积极的社会性情绪情感,是在特定的情况下个体对他人情感体验的理解和分享,即设身处地地站在他人的立场上理解和体验他人的情感。

    A、价值澄清法

    B、移情法

    C、角色扮演法

    D、社会技巧训练法


    参考答案：B

  • 第2题：

    提出“间离效果”的演出方法。（ ）

    A.斯坦尼斯拉夫斯基
    B.布莱希特
    C.欧文
    D.奥尼尔

    答案：B
    解析：

  • 第3题：

    德国戏剧家布莱希特，他倡导情感再现演剧方法。( )


    答案：错
    解析：
    他倡导间离效果演剧方法。

  • 第4题：

    （）是由演员扮演剧中角色，借助于舞台或平面场地面对观众表演，从而展示故事情节的一种艺术形态。
    戏剧
    略

  • 第5题：

    戏剧表演艺术家德国的布莱希特在梅兰芳的表演中发现了“离间效果”的有力佐证。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    德国戏剧家布莱希特，他倡导什么样演剧方法？（）

    • A、当众孤独
    • B、情感再现
    • C、间离效果

    正确答案:C

  • 第7题：

    苏联著名戏剧家斯坦尼斯拉夫斯基，体验派艺术的代表人物，他的口号是（）

    • A、 “我是在表演”
    • B、 “我是在体验”
    • C、 “我就是角色”
    • D、 “我是在表演角色”

    正确答案:C

  • 第8题：

    “叙事体戏剧”理论是德国戏剧家（）创立的。

    • A、奥尼尔
    • B、阿瑟·密勒
    • C、斯坦尼斯拉夫斯基
    • D、布莱希特

    正确答案:D

  • 第9题：

    提出“间离效果”并付诸创作的是（）

    • A、巴赞
    • B、爱森斯坦
    • C、布莱希特
    • D、克拉考尔

    正确答案:C

  • 第10题：

    填空题
    （）是由演员扮演剧中角色，借助于舞台或平面场地面对观众表演，从而展示故事情节的一种艺术形态。

    正确答案： 戏剧
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    苏联著名戏剧家斯坦尼斯拉夫斯基，体验派艺术的代表人物，他的口号是（）
    A

     “我是在表演”

    B

     “我是在体验”

    C

     “我就是角色”

    D

     “我是在表演角色”


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    戏剧表演艺术家德国的布莱希特在梅兰芳的表演中发现了“离间效果”的有力佐证。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在戏剧表演理论中，提出“间离效应（果）”说的戏剧家是（ ）

    A.布莱希特
    B.斯坦尼斯拉夫斯基
    C.加缪
    D.果戈里

    答案：A
    解析：

  • 第14题：

    德国戏剧家布莱希特，他倡导什么样演剧方法？( )

    A.当众孤独
    B.情感再现
    C.间离效果

    答案：C
    解析：

  • 第15题：

    （　　）是指教师或家长通过儿童的现实生活事件或通过讲故事、续编故事、情境表演等方式，引导儿童设身处地地站在别人的位置考虑问题，使儿童理解和分享他人的情绪、情感体验，从而与之产生共鸣的训练方法。

    A.价值澄清法
    B.角色扮演法
    C.自我展示法
    D.移情训练法

    答案：D
    解析：
    幼儿园社会教育的方法，包括一般的教育方法和专门的教育方法。专门方法中的移情是指设身处地地站在他人的位置和立场上考虑问题，理解他人的感情和需要。移情训练法是通过故事、情境表演等形式使幼儿理解和分享别人的情绪体验，使幼儿在日后生活中对他人类似的情绪体验会主动地、“习惯性”地产生理解和分享的教育方法。它在幼儿社会教育活动中是一种很重要的教育方法。因此本题选择D。

  • 第16题：

    布莱希特的戏剧理论提倡“间离效果”，与之相吻合的美学原理是（）。

    • A、美在移情
    • B、美在距离
    • C、美在关系
    • D、美在和谐

    正确答案:B

  • 第17题：

    幼儿园的品德教育应以情感教育为主，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    体验时期是指（）。  

    • A、 体验电影拍摄的场景
    • B、 体验所扮演角色的生活和情感
    • C、 体验剧本故事所讲的环境
    • D、 体验不同角色的生活和情感

    正确答案:B

  • 第19题：

    德国戏剧家布莱希特倡导一种“间离效果”的演剧方法，主要演员设身处地体验角色的生活、情感和思想，并体现于表演之中。


    正确答案:错误

  • 第20题：

    间离效果是谁提出的（）

    • A、斯坦尼斯拉夫司斯基
    • B、黄佐临
    • C、梅兰芳
    • D、布莱希特

    正确答案:D

  • 第21题：

    单选题
    ()是指教师或家长通过儿童的现实生活事件或通过讲故事、续编故事、情境表演等方式，引导儿童设身处地地站在别人的位置考虑问题，使儿童理解和分享他人的情绪、情感体验，从而与之产生共鸣的训练方法。
    A

    价值澄清法

    B

    角色扮演法

    C

    自我展示法

    D

    移情训练法


    正确答案： B
    解析： 幼儿园社会教育的方法，包括一般的教育方法和专门的教育方法。专门方法中的移情是指设身处地地站在他人的位置和立场上考虑问题，理解他人的感情和需要。移情训练法是通过故事、情境表演等形式使幼儿理解和分享别人的情绪体验，使幼儿在日后生活中对他人类似的情绪体验会主动地、“习惯性”地产生理解和分享的教育方法。它在幼儿社会教育活动中是一种很重要的教育方法。因此本题选择D。

  • 第22题：

    单选题
    “叙事体戏剧”理论是德国戏剧家（）创立的。
    A

    奥尼尔

    B

    阿瑟·密勒

    C

    斯坦尼斯拉夫斯基

    D

    布莱希特


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    德国戏剧家布莱希特倡导一种“间离效果”的演剧方法，主要演员设身处地体验角色的生活、情感和思想，并体现于表演之中。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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