第1题:
A语文教学大纲
B语文课程标准
C教材
D考试
第2题:
第3题:
初中语文新课标与以往初中语文教学大纲的区别体现在课程内涵的变化、教学目的的变化、()。
教学指向的变化、教学评价的变化
略
第4题:
论述我国现行《全日制语文课程标准(实验稿)》与《普通高中语文课程标准(实验)》的内容结构。
略
第5题:
()是保障语文教育质量的最低目标。
第6题:
“课程标准”与现行的“教学大纲”有哪些区别?
第7题:
1956年,新中国颁布了第一部小学语文教学大纲。2001年颁布的《语文课程标准》,标志着“()”时期的到来。
第8题:
第9题:
第10题:
1952年的《小学语文课程暂行标准》
1963年的《全日制小学语文教学大纲》
1986年的《全日制小学语文教学大纲》
2001年的《全日制义务教育语文课程标准》
第11题:
第12题:
课程标准
教学大纲
教学计划
考试大纲
第13题:
A.1986年《全日制小学语文教学大纲》
B.1992年《义务教育全日制小学语文教学大纲》
C.1978年《全日制十年制小学语文教学大纲》
D.2001年《义务教育语文课程标准》
第14题:
语文教学大纲和语文课程标准有何联系?
语文教学大纲对语文学科的性质、地位、教学目的、教学要求、教材内容、教学原则、教学方法等都有精要的规定,这些规定是国家对语文学科的统一规格与基本要求,具有一定的纲领性、法规性与权威性。因此,语文教学大纲被视作编制和使用语文教材的依据和总纲,组织中学语文教学的原则,评估中学语文教学的标准,语文教师施教的重要凭借,对语文教学的各个方面起着重要的指导和规范作用。
语文课程标准是规范课程的指令性文件,从整体上对语文课程总目标进行总体设计,规定语文课程性质及其在课程体系中的地位,规范和确定语文课程目标、内容范围、顺序,既是语文教师的工作指南,也是编写语文教材和评估、考试命题的依据。可见,语文课程标准与语文教学大纲在性质、内容、功能等方面都具有明显的继承关系。
略
第15题:
语文课程标准与语文教学大纲有何联系?
语文教学大纲对语文学科的性质、地位、教学目的、教学要求、教材内容、教学原则、教学方法等都有精要的规定,这些规定是国家对语文学科的统一规格与基本要求,具有一定的纲领性、法规性与权威性。因此,语文教学大纲被视作编制和使用语文教材的依据和总纲,组织中学语文教学的原则,评估中学语文教学的标准,语文教师施教的重要凭借,对语文教学的各个方面起着重要的指导和规范作用。
语文课程标准是规范课程的指令性文件,从整体上对语文课程总目标进行总体设计,规定语文课程性质及其在课程体系中的地位,规范和确定语文课程目标、内容范围、顺序,既是语文教师的工作指南,也是编写语文教材和评估、考试命题的依据。可见,语文课程标准与语文教学大纲在性质、内容、功能等方面都具有明显的继承关系。
略
第16题:
首次将“综合性学习”纳入语文课程结构体系的文件是()。
第17题:
突破“听”、“说”分开表述的传统并明确提出“口语交际”的理念是()文件。
第18题:
现行中学语文教学大纲的主要内容有哪些?
第19题:
()是国家管理和评价语文课程的依据,是语文教材编写、语文教学实施和评价的依据。
第20题:
第21题:
第22题:
1992年的《义务教育教学大纲》
2000年的《义务教育全日制语文教学大纲》
2001年的《义务教育语文课程标准》
2011年的《义务教育语文课程标准》
第23题:
考试大纲
教学大纲
教学设计
语文课程标准